部编版小学语文四年级下册第三和第四单元预学案设计
第三单元导学案学案设计
9短诗三首
学生预学案设计
课题
短诗三首
时间建议
预学内容
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
10～15分钟
1把下列词语中加点字的音节补全。
____à

m____
t____
____āo
漫．长
消灭．
藤．萝
波涛．
2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
d____躲．到
预习字词
熟读课文
3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。漫灭回忆思潮波涛清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。
内容感知
《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。
资料搜集
搜集关于冰心的资料。
阅读质疑
1第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________________
f10绿
学生预学案设计
课题
绿
时间建议
10～15分钟
熟读课文
1诗歌共有节。2带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
1根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预学内容
预习字词2根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。
1“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。2“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。3借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠交叉指挥飘动
内容感知
1刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿
的，________也是绿的。
2诗歌中的“绿”指的是。
A绿色的墨水瓶
B生命的颜色，生命的象征
资料搜集搜集关于本诗作者艾青的资料。
阅读质疑
1为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________________________
11白桦
f学生预学案设计
课题
白桦
时间建议
熟读课文
1诗歌共有节。2带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
10～15分钟
1借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
绽．放
徜徉．
桦．树
涂抹．
谷穗．
朝霞．
绣．花
毛茸．茸
2工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒
朦胧
寂静
预习字词
预学内容
3选词填空。
洁白洁净

的流苏

的教室
晶亮明亮

的雪花

的眼睛
这首诗的第一节写了____________________；第二节写了内容感知____________________；第三节写了____________r