关于农村初中学生语文自主预习习惯的研究
负责人：所在单位：结题报告关键词：农村初中语文自主预习习惯教学设计与反思教学论文结题报告摘要：通过本课题的实验研究，结合农村初中学生语文自主预习习惯培养，探索适合农村初中学生语文自主预习习惯的有效方法。在新课程理念的指导下培养了农村初中学生的自主预习习惯，形成了文字性的资料，以及适合农村初中适用的自主预习的方法。在实践过程中，我们对七九年级的学生进行了问卷调查，通过调查分析，学生预习意识淡漠，未认识到预习的重要性，预习的方法不正确，教师对学生没有进行正确的预习指导，学生预习缺乏家长的监督，缺乏预习的资料等原因。因此，培养农村中学生自主预习的良好习惯尤为重要。在教学设计、反思以及教学论文中，注重自主预习方法的研究，培养学生良好的自主预习习惯。希望我们的研究可以让学生养成良好的自主预习习惯，形成行之有效的预习方法，并渗透到其他学科，让自主预习成为课堂改革的闪光点，真正达到自主、合作、探究的新课程理念。我们将整理这方面的资料并认真分析、讨论，进行下一个课题的研究。结题报告：一、课题背景及界定一课题的背景
f预习是语文学习的重要环节，也是提高教学效率的重要手段。《新课标》提出“学生是学习的主体”，同时积极倡导“自主、合作、探究的学习方式。”但是农村学校地处边远山区，交通不便信息闭塞，家长教育意识淡薄，学生自主学习能力差，导致农村学校语文学习成绩与城区相比相差甚远，除去地域条件、师资力量等条件，根本原因是学生没有养成自主预习习惯。学生如果没有良好自主预习习惯就很难在学业上取得优异的成绩。随着科学技术的发展和人们的观念改变，不会学习的人将会成为新世纪的文盲，最终被社会所淘汰。因此，我们双溪九年制的几位语文教师面对农村语文教学的实际情况，提出了《农村初中学生语文自主预习习惯的研究》这一课题，希望通过调研分析，我们认为学生缺乏语文自主预习习惯的原因主要有以下几个方面：
1、学生预习意识淡漠，预习方法不正确。《现代汉语词典》曾对预习进行释义：预习就是学生预先自学将要听讲的功课。如果学生课前预习学习起来就会起到事半功倍的效果，但是事实上许多农村学生认为预习是浪费时间，再加上初中学生正处在好动贪玩的年龄，宁愿把时间花费在操场也不愿预习。而部分学生，虽然有预习，但是预习效果甚微，归根到底是他们不知道怎么来预习，以为把书看两遍，r