坏的罪犯，要算妈蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竞当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！128．文章的开头段和结尾段分别有什么作用129．文中画线句“最坏的罪犯要算蚂蚁了”，运用了哪种说明方法有何作用？130．试结合具体语句，分析本文的语言风格。131．读完本文，再联系课文，谈谈你有哪些收获（不少于三点）
【答案】128．开头段作用①引出下文蝉和蚂蚁的寓言故事进而引出对蝉和蚂蚁的介绍②激发读者的阅读兴趣。结尾段作用①照应前文②总结全文③点明蝉和蚂蚁的关系。129．打比方。把蚂蚁比作罪犯生动形象地说明了蚂蚁去抢夺蝉的浆汁的特点。130．文中多处运用比喻、拟人的修辞手法如“蝉并不是乞丐虽然它需要邻居们很多的照应”“身材小的想要到达这个井边就偷偷从蝉的身底爬过而主人却很大方地抬起身子让它们过去”等句运用拟人手法使语言生动形象充满情趣体现了说明文语言的生动性。131．示例①明白了蚂蚁和蝉之间的关系知道蚂蚁会去抢夺蝉的浆汁②了解了蝉的习性和生活规律③法布尔之所以能完成科学巨著《昆虫记》离不开他全面、细致、深入的观察④我们应该学习法布尔锲而不舍、科学客观的精神。
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