《失物招领》优秀教学设计及反思
《失物招领》教学设计及反思教学目标1认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2练习正确、流利、有感情地朗读课文。3在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。教学重点识字，有感情朗读课文教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程一、设疑导入，揭示课题1出示书上第二幅图：图上画的是什么地方都有谁他们在干什么2教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢学了今天的课文，你就知道了。板书课题3找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。二、初读课文，整体感知
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f1教师范读课文。2学生自由读课文，要求：读正确读准字音，不添字，不漏字3检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。4轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。三、再读课文，认记生字1自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。2同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。3检测学生学习生字情况。1读准字音：借助拼音读生字。教师强调读准后鼻音：同、工、请、双前鼻音：观翘舌音：失、专、准平舌音：才2巧记字形：交流识记字形的方法。引导学生说出在哪里见过这个字用什么办法记住生字如熟字带生字的方法：失先观现工江准推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人队又双青请见现格各比较“洞同请青各格”感悟形声字的构字规律3理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组
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f词说话。4再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子自由读、开火车读词语：班级同学周围排队请进准备句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。4复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比认认真准准备先先进各各自队少先队难难题失失去备备课四、指导书写，强化记忆学习写“同、工、专”1观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。2引导学生书空笔顺。3教师范写。4学生描红、练写。五、联系生活，拓展延伸1想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历2在校园里、街道上或自己家附近有没有r