浅谈钳工实习教学我们知道，钳工是使用钳工工具、设备根据技术要求对工件进行加工、修整、装配的一项工种，是机械制造业中不可缺少的工种，它的特点是灵活性强、工作范围广、应用性强、对操作者的技能水平要求高。它的主要内容包括入门知识、平面划线、錾削、锯割、锉削、孔加工、刮研、锉配、矫正与弯曲以及刃具的刃磨和简单的热处理。另外还包括常用工、量具及设备的维护和保养、对机器组装、部装、总装等。钳工的各项技能是一个有机的整体，所以，根据教学大纲，根据学生的兴趣特点，以通俗易懂的语言讲解，用规范而准确的动作示范，紧紧抓住”巡回指导”这个教学环节，及时发现学生训练中存在的问题，有的放矢，对提高学生的学习兴趣、技能水平是十分重要的。直观性教学是生产实习教学的一种重要形式。教师的讲解、示范，可以使学生直观地感受到所学的操作技能和要领，加深对实习内容的理解。这就要求我们在每项技能训练前，要以通俗易懂的语言讲解相关的工艺知识、操作姿势和动作要领，注意事项及安全知识；再用规范而准确的动作示范，做出高质量的工件。从而激发学生的学习兴趣和热情，使学生能认真地观察老师示范动作的要领，认真地去模仿和练习。例如，在锉削姿势示范时，从锉刀柄的安装到双手的握法，从工件的装夹到站立的位置，从双手的平衡到身体的摆动，反复示范，直到挫出平整的表面。在学生叹为观止的同时，对操作过程中应注意的要点和事项，也有了较深的认识，加深对实
f习内容的理解。为了强化学生对实习内容的认识，请两到三名学生进行演示，肯定学生对操作的理解，指出操作中的不足之处。这样，不但激发了学生的学习兴趣，也增强了学生对操作项目练习的信心。
在整个实习教学过程中，我们要贯彻讲解、示范、练习结合，个别指导和集中讲解相结合的原则。个别指导针对性强，便于解决学生的操作中出现的问题。由于学生的思想素质和身体素质的不同，对钳工的认识理解也不相同，在操作练习的过程中出现问题的原因也不相同。这就要求老师在实习教学过程中，紧紧抓住巡回指导这个教学环节。在巡回指导过程中，要做到“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”就是要我们认真细致地观察每一个学生，让我们及时发现学生出现的问题。“嘴勤”就是要我们不但对出现问题的学生不断地细致地讲解，还要通过和学生的交流明了学生出现问题的具体原因。“手勤”就是要我们对每一个出现操作问题的学生，进行操作动作的反复示范，还要对实r