一问我的身体有没有进步二问我的学问有没有进步三问我的工作
有没有进步四问我的道德有没有进步每天都问问自己
进步了吗陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他的一生是奉献的一生他说捧着一颗心来不带半根草去。我们抱着这种精神去教导小朋友总是不会错的。。他博大的教育思想求真的教育实践行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样他的奉献精神是我们的一种巨大的精神动力。他的那些极具时代精神、创造精神又极富人民教育思想的真知灼见都体现了当今素质教育的精髓内涵成为我们不断吸取教育改革营养的源泉给予我们深刻的启示。
千教万教教人求真千学万学学做真人。陶行知先生这
f一至理格言这是我们教书育人的永恒主题。在市场经济、竞争的年代及世界风云突变的情况下教人求真更具有现实意义。其意义有二第一知行统一。我们的教育归根结底要培养什么样的人教育的根本目的和实施素质教育的首
要任务是什么这是揭示了教育目的的真谛问题。这里要强调的是我们在注重知行德、智统一的同时不可忽视学生的心理体验即如何使学生知行达到和谐统一真正使学生达到学做真人成为真、善、美的人。我们知道从知到行是一个复杂的品德的心理过程当代的青少年思维活跃面对纷繁复杂的世界就会思考我活着是为了什么于是人生观的问题便随之产生。对于他们来说要把人生发展近景和远景正确结合起来思考形成成熟的心理是十分困难的。因此作为教育工作者就应担负起应尽的职责帮助、教育和引导他们树立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。第二探索真理。我们所处的时代是一个信息时代学生所接触的信息及更新的知识瞬息万变。面对这些学生既感兴趣又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙但在探索真理的过程学习陶行知心得体会中学生往往被各
种难以解决的问题所困惑被各种非本质的自然现象所缠绕。这种困惑需要我们教育工作者的正确的引导和正面的鼓励当学生经过艰苦的学习解决了各种难题认识了事物的本
f质就会产生兴奋感这种兴奋感是学生对困惑感的否定和对学习探索活动的肯定由此带来的喜悦和欢乐体验可以酿造一个人的自信心和尊严感进一步强化其探索行为从而激励自己继续进行新的创造。
陶行知先生还说过这样一句名言你的鞭子下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑声中有爱迪生。这句话告诉我们不能把有的学生看死了把他们看成坏孩子因为随着年龄的r