乐学而且个性会得到充分发展形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来不带半根草去”献身教育的品格更要有“爱满天下”的高尚情怀发扬“因为差更要抓”“因为差更要爱”的敬业精神。老师对特殊生更要倾注真诚的爱心使学生感到老师的亲切、集体的温暖从而树起生活的信心提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导对学习困难的学生及调皮的学生也是从爱开始进行指导帮助不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱有了良好的情绪学习的积极性也就提高了。
四、焕发学生活力培养学生创新能力
创新精神和创造能力要求人首先必须有活力但我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之弊端。要培养学生的创新精神和能力就需要在我们的文化、教育观念中在我们的
f教育操作中去检索并革除压抑、束缚学生个性的一切旧观念。创新教育是教育观念又是具体的教学思想它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法因此它又是一个长期的实践过程。为此今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想更新教育观念牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念提高实施素质教育的自觉性。
篇二陶行知教育思想学习心得体会
陶行知教育思想学习心得体会
人们常说学高为师身正为范。孔子曰其身正不令而从其身不正虽令不从。教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表才能更好地教育和影响学生。在家里父母是孩子的启蒙者在学校教师是孩子的表率其言行举止甚至兴趣爱好、衣着打扮等都会对孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂、侮辱学生的老师自己为师不尊又怎能教育好学生呢
面对今天对老师有那么重怨恨的学生老师的教育就显得多么疮白无力。人人都知道只有喜欢才会主动去追求。学生只有喜欢老师老师的教育才会发挥应有的作用。作为教师的我们只有具备像陶先生那样的胸襟和气魄学习他给我们留下的博大精深的教育理念和高尚人格才能经得起学生和家长的考验成为一个受社会欢迎的好教师。教育与师
f德是相辅相成不可分割的两个方面有什么样的师德就有什么样的教育。什么样的老师才会教出什么样的学生。
想想我们的学生听听他们的心声不仅自问学生现在生活在怎样的环境中呢这是我们教师要努力观察、用心思考、永久探索的问题
让我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润努力做一个受学生喜爱、家长欢迎、社会尊重r