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学习陶行知心得体会
篇一学习陶行知教育理论心得体会
学习陶行知教育理论心得体会
源头小学周秀香
陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成
部分也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力为全面推进素质教育服务。我学习了陶行知教育理论有如下的体会
一、关注社会生活实施生活教育
教育是为了生活离开了生活的改进教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来去关注社会生活即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育不仅使书本知识变活而且使学生开阔视野从社会生活中吸取综合的多方面的知识从而获得思想和精神力量。陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想他指出生活教育是生活
f所原有生活所自营生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来在课堂教学中书本知识要联系社会实际引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。组织学生社会实践活动让学生在社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨以吸取有益的思想和知识。
二、尊重学生主体指导学生学会学习
会学习才能创造。学习的欲望和能力即自己主动获取知识、解决问题的能力是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动要获取知识人必须积极地使用并协调自己的感官发动自己的大脑并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中学生只是知识的容器和被塑造的材料完全处于被动的地位。教师灌输花时多效果差学生听、记、背学得苦求知欲没有了创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢因此在教学操作上必须改变“老师讲学生听”的教学模式把学生放在主体的地位。陶行知的教学思想“教师的责任不在教而在教学教学生学。”“先生教的法子必须根据学生学的法子。”把学生放在主体
的地位探索“引导学生学”的方法把教学过程变成“教学做合一”的过程。教学固然要发挥教师积极指导的作
f用但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果只有学生愿意学、认真学、乐意学才算是教学效果好。
三、实施爱的教育激发学生积极向上的精神
陶行知说“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养才能发生高度的创造力。”人在小学阶段其心理的基本需要中情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中学生不仅r