兴趣。根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要，采取了启发、讨论、实验探究等教学方法，并采用多媒体进行教学。教学流程图：
f四、教学设计
课题《原电池》
授课人
【知识与技能目标】
1．学生进一步认识原电池，了解原电池的工作原理；2．通过设计简单原电池，学生加深对形成原电池本质条件的认识；3．通过实验与分析，了解简单原电池的缺点和改进方法。4．了解盐桥原电池的功能与价值。【过程与方法目标】
教学目标
1．经过对简单原电池装置的优化过程，进一步理解科学探究的意义；2．在科学探究的过程中要具有较强的问题意识，敢于质疑，勤于思考；3．在学习中，学会运用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较等方法对信息进行加工。
【情感态度与价值观目标】
1．在学习中体验并享受探究带来的快乐，感受化学世界的奇妙；2．增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识。
教学重点简单原电池的优化方法
教学难点盐桥原电池的功能与价值
教学方法诱思探究实验，分析推理归纳
仪器、药药品：锌片、铜片、稀硫酸、硫酸锌、橘子等
品
仪器：安培表、灵敏电流计、导线、烧杯、盐桥等
教学环节教师活动预设
学生活动预设
设计意图
播放中国制造，世界领先纯电动学生认真观看，倾听。感受电池在现代
超级跑车视频
生活中不可替代
引入新课
提问这款跑车的动能是由什么提供的形形色色的电池是基于什么样的原理设计、制造出来的？
的重要作用，体会化学学科源于生活，而又用于生活
的学科价值。
提前布置学生复习必修2所学知按学案中所列问题进回顾基础知识，以
复习回顾识，完成好学案中复习回顾部分内行汇报
利于新课的顺利
容。课上引导学生进行汇报。
推进。
再探原电
过渡由刚才的理论分析，预测Z
稀H2SO4Cu原电池工作时的现象？实际情况是不是这样呢？让我们亲自实验一下。实验按设计图组装原电池装置，完成
学生依原理分析预测现象：1．电流表指针偏转2．铜片上气泡产生3．锌片溶解
培养学生设计简单原电池的能力。通过现象预测，为实验真实情况预设认知冲突。
池
实验探究。投影注意事项
学生实验探究，现象汇报培养观察、记录
f1．注意合作分工，讲究效1．电流表指针偏转且逐实验现象的能
率。
渐减小。
力。
2．观察电流表、锌片、铜2．铜片上有气泡产生。提高学生的问题
片变化并如实记录
3．锌片上也有气泡产生。意识，敢于质疑，
质疑你发r