几乎已经成为必用的工具，所以，学校领导和老师也必须要高度重视。
二、有效利用生活中的事物引导学生
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如果学校条件不足没有机房，也应该要安排理论课，让学生能够尽早的了解有关信息技术方面的知识，为他们以后进入大学或工作之后系统的学习这项技能做准备。那么在没有计算机的情况下，老师要纯讲理论是非常抽象的，很难引起学生的兴趣，也很难让学生们理解接受。那么，老师要如何讲课才能有效引导学生呢？以下我提出的方法就是：形象比喻法。在条件不充足的情况下，老师要给学生讲课，就只能利用其他一切与之相似并可以利用的事物通过比喻对比等方法让学生等效理解。以下便举一些实例来讲解：
1在计算机中对文件的存取，分别设置了不同的盘以便更好地对音频文字软件等分门别类的存放和提取。但是这在现实生活中看不见摸不到，有些学生可能不太能理解，那么老师可以将之比喻为超市，超市这一概念相信几乎所有孩子都了解也都逛过。那么在超市中所有东西都被放在它该存放的区域，牛奶饮品、厨房餐具、饼干薯片等都是分区域存放的，这和在计算机中存放文件是同样的道理。
2由于学校没有条件购买大量计算机供学生上课使用，学生对这门课就只能暂时停留在理论学习上而不能真切的使用计算机，那么对于计算机的器件组成学生们也只能通过老师和书本了解，而书本上呈现的内容太专业化学生们可能完全不能理解具体讲的是什么东西，那么这时候就需要老师应用比喻来更详细的讲解。
比如一台电脑由软件系统和硬件系统组成，而硬件系统又包括机箱、显示器、键盘、鼠标等，其中机箱包含的东西又有很多，如电源、硬盘、磁盘内存、主板、光驱、显卡等等。那么面对这么多复杂陌生的专业名词，老师应该尽量简单的去转换它们然后呈现给学生。我们可以把一台电脑比作一个人，软件系统相当于人的思想灵魂，驱使人去做一些他想做的事；而硬件系统则是这个人的身体，实实在在存在的器官，有大脑，五官，心脏等等，这些器官共同组成人的身体，缺一不可，工作各有分工，相互独立又相互协作。一台电脑的硬件组成也和一个人一样，由这些器件共同协作完成工作。
以上提出的方法希望学校老师加以重视并应用，虽然不能上机实践，但起码要在理论知识上有一个大概的掌握。
三、理论与实践结合
如果学校有机房的话最好，老师可以将理论与实践结合，一边给学生讲理论知识，一边让学生上机练习，通过在机房的练习来验证书本上的理论，另外也能在r