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做朋友。教师要想洞悉学生的心灵,只有努力做学生的朋友,才会知悉学生的所思所想与所为。【题目5】新课程执行过程中,你碰到最棘手的问题是什么在践行初中地理新课程过程中,我遇到较棘手的问题是地理教学中如何应用“合作学习”及发挥“合作学习”的作用。虽然在许多的地理课中或多或少都有合作的形式存在,但有时会把合作学习混同于小组讨论,也会让合作学习“过度运动”,并不能完全发挥合作学习的作用,甚至有“伪合作”之感。因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上,就合作学习的重要性,及在中学地理教学应用中几种模式,在实施过程中应注意问题进行研究探讨,能真正发挥“合作学习”的作用,从而更好的服务于地理教学。【题目6】课堂教学中,你最关注的是什么
很多老师会被这个冷不丁的问题给问住。其实,我们的大多数老师上课期间很少考虑关注谁的问题,老师的关注点是随教学活动的变化而变化的。首先关注:自己的教学。常规情况下,教师上课就是为了实施之前预设的课时教学计划。一个课时的教学计划大致由教学目标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、课后小结等内容。其中的教学过程又会根据不同的教学内容被设计成前后连贯、系统完整的教学环节,什么时候攻克重点,什么时候突破难点,都是教师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实施的。第二关注:学生的学习。因为教师的教是为学生的学服务的。光是教师用心教还不够,还得学生认真学,才能确保课堂教学的效果。因此,所有的教师在上课的过程中,无一例外的会关注学生的课堂表现。比如,认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪律情况、课堂练习完成情况等等,老师都会一一顾全。需要强调的是,老师的努力也往往只能顾及大多数,对一部分听课习惯差、自控能力弱、学习特别吃力的孩子,一旦教学时间紧迫,就很难有效地照顾到他们。尽管我们不愿承认,但这终究是一种令人无奈的现实。
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f【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力。
一、尊重人,用好人,使人产生责任感只有被人尊重,才会积极地审视自己,努力发现自己的不足,改
变自己的不足,从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。要遵循站得多高,就看得多远的
道理。三、率先垂范,以校长行为营造凝聚力校长是学校的一面旗帜,是学校办学理念的倡导者;
是学校办学目标的思考者和实践者;是学校内部氛围的营造者。所以就出现了“有什么样校长,就有什
么样学校”的评判取向,校长的个人r
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