业素质、适应经济社会发展”设计活动载体,以就业为导向,以提高学生职业素养和职业技能为目标,着力增强适应经济社会发展的能力。普通高中要围绕“树立科学教育理念,满足学生多样需求,创新发展体制机制,服务学生未来发展”设计活动载体,强化学校办学特色,增强课程吸引力,探索培养拔尖创新人才的途径,适应不同潜质学生发展需要。义务教育学校要围绕“关注学生身心发展,遵循教育教学规律,全面推进素质教育,促进学生健康成长”设计活动载体,规范学校办学行为,贯彻课程改革理念,高水平高质量完成九年义务教育,为学生多样化发展奠定基础。
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f幼儿园要围绕“依法规范办园行为,遵循幼儿教育规律,坚持保育教育并重促进幼儿身心发展”设计活动载体,着力提高幼儿教师保教能力,努力开发幼儿潜能。三、合理安排中等职业学校和中小学学习实践活动各阶段工作我区中等职业学校、中小学学习实践活动从2009年9月开始,2010年2月基本结束,其中集中活动时间不少于4个月。参加第二批学习实践活动的单位主要是中等职业学校、中小学和幼儿园(含民办)。学习实践活动以学校党组织领导班子和负责人为重点,全体党员参加。要注意邀请学校党外负责人和民办学校出资人参加有关活动,并充分听取他们的意见。学习实践活动分3个阶段,重点抓好6项工作。第一阶段,学习调研(2009年9月2009年11月中旬)。主要围绕“科学发展是什么,科学发展为什么”抓好学习讨论、调,研走访两项工作。认真抓好学习讨论。要认真学习党的十七大和十七届三中、认真抓好学习讨论。四中全会精神,把十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》和胡锦涛总书记在全会上的重要讲话作为学习培训的必读篇目,学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》等规定书目,、学习中央和省市区委有关重要会议、文件精神,以及省里组织编写的《科学发展观学习100问》等。要结合工作实际,学习党和国家发展职业教育和基础教育的方针、政策。学校党组织负责人要带头学习,带头作学习辅导,通过论坛、讲座、推广教职工党员先进典型、网上培训等方式,切实提高学习效果。要广泛交流讨论,形成学校进一步科学发展的共识。要以切实可行的方式进
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f一步做好推进科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作。深入进行调研走访。学校领导班子要围绕“办好每一所学校、深入进行调研走访。上好每一堂r