台2软件要求：PhotoshopCS5软件
学生知识技能准备
1计算机基本操作能力；2基本绘画造型能力
教学活动设计教学步骤教师活动1自我介绍，检查教师设备，简述设备操作规范和课堂纪律要求，询问学生设备运转情况，若有故障则在管理员的协助下及时排除（2’）；2阐明本门课程的性质和地位，要达到的知识、能力素质目标以及采用“案例驱动”的教学模式（3’）；3引入第一个教学案例“时钟图标的绘制”（5’）。1分发案例教学资料（5’）；2向学生展示“时钟图标”案例效果，配合教学课件简述设计思路（3’）；3指出本案例技能目标：逐渐熟悉photoshop软件，基本造型，简单渲染（2’）。1完整演示案例操作步骤（25’）：（1）启动软件并新建图像文件；（2）绘制时钟底座；（3）绘制时钟面板；（4）绘制指针面板；（5）绘制时间刻度线；（6）绘制时针、分针、秒针；（7）绘制高光及反光；（8）保存图像文件到指定位置。2简要解答学生疑惑。1监查巡视学生独立完成案例的工作过程（35’）；2记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区（5’）；3对具有普遍性、代表性的问题做适当引导（5’）。1学生可能出现的障碍分析：（1）图层操作与工具配合障碍；（2）渐变填充障碍；（3）键鼠配合障碍；2将学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区一进行分析，给出解决方案（25’）。3要求学生上交案例作品，明确指出文件命名方式和提交位置（5’）。学生活动1坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备情况，若存在故障，待教师询问后举手报告故障详情（5’）。2回答问题（5’）：（1）以前是否接触过某种计算机绘图工具软件？（2）在现实生活里见到过哪些些形式的图标？1接收教学资料，妥善保存（5’）；2观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（5’）。时间分配分钟
1案例引入
10
2案例讲解
10
3案例示范
1观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（10’）；2根据自身能力模仿教师操作（10’）；3若有疑惑，简要记录，待教师询问后举手提问（5’）。
25
4自主操作
1参照教学课件独立完成教学案例，力求接近案例最终效果（35’）；2若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师询问（10’）。
45
5分析纠错
1仔细记录错误分析结果，认真观察教师操作示例（5’）；2改进、完善自己的案例作品（25’）；3r