运动康复教案
课题
面部、手指活动
使用教材
自编教材
课时安排
2课时
知识技能情感
康复教学重点
第一层次学生
第二层次学生
第三层次学生
熟悉康复训练课的流程，带熟悉康复训练课的流程，能模仿熟悉康复训练课的流程，在教师辅
领其他层次同学一起学习学习
助下做动作
学习各种动作
能基本模仿做动作
在教师辅助下基本完成动作
运用游戏的方式，和音乐的加入使学生喜欢康复训练课程，培养学生训练的兴趣，提高学生学习的
积极性
1、通过活动与观察，了解孩子智力水平、运动能力和自理能力，为下一步康复训练做准备。
2、让孩子们接受康复训练游戏这种形式。
学生能基本模仿教师的动作
教学难点调动学生上课的积极性，集中上课注意力
使用教具电脑，音乐
教
学
过
程
教师活动（一）引入活动1、活动关节：头部、腕、手臂节奏舞动。
目的：引导孩子们放开心身。观察孩子们肢体的协调、运动、开放能力。2、面部活动：眨眼、面部、口、眼。
目的：深度放开，激活双脑。观察孩子们的参与程度，面部肌肉运动的灵活程度。（二）魔术活动1、小魔术：交叉捏鼻子。
目的：激发兴趣，引导注意，学会观察。观察孩子们的神情。2、指五官：点名速指、点名误指、拍掌摸耳鼻。
目的：培养注意力、观察力、听力、反应能力。观察注意力、听力和反应能力。（三）手指活动手指活动：转手指、倒手指、变手指。
目的：训练注意力和激活双脑。观察细部运动情况。
学生活动
第一二层次的学生照着老师的样子做。教师对第三层次的学生进行个别辅助。
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
个别状况
效果分析
课后反思
积极一般较差完成
√
√
未完成
第三层次学生个别身体协调较好，学生参与度高
能力很差，需要教师辅助完成
大约三分之二的孩子能够在音乐背景下，跟着老师放开做。肢体运动不是很灵活。都愿意参与。魔
术孩子们很感兴趣，注意力相比更能集中，参与热情更高。但是分项能力弱，综合能力差，而且参
差不齐。基础能力差，大脑支配与肢体反应不能一致。需要训练基础、基本、单项能力。
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