《记梁任公先生的一次演讲》教案
一、教学目标：1、运用旁注的阅读方法，概括梁启超的形象特点；2、学习运用外貌、动作、语言、神态等正面描写及侧面描写等方式刻画人物；3、体会作者对师长的景仰之情，同时内化为自己的精神力量。二、教学重难点：重点：品文品人，学习叙事中凸显人物的方法。难点：学习作者写作中融入评论和感受的写法。三、课时安排：1课时四、教学方法：朗读法、讲授法、讨论法、多媒体教学法五、教学过程：（一）导入新课（情景导入法）1、先请同学们做个看图猜人题：根据屏幕上的三幅图片，猜猜他是谁？2、说说你所知道的梁启超：字，号；成就。3、解题：1）以一次演讲来写梁任公先生
2）称呼景仰之情（二）初读课文，概括内容要点（学生齐读）1、朗读技巧：感情基调、语速、停顿、轻重读及音长短。2、合作探究：从文章的题目看，本文记叙的中心应是“演讲”，文中的哪些段落主要是叙述这一次演讲的？其他段落是写什么？（三）精读课文，把握形象特点1、小组讨论：从这次演讲可看出梁任公先生什么样的特点呢？请同学们仿照示例作些旁注。（PPT展示）2、补充资料：思考：任公先生为何哭，为何笑？仅仅是因为感情丰沛吗？
f六、课堂小结：
作者从细微处着笔，撷取自己学生时代最有价值的一个片段，通过对一次演
讲时先生的神态语言动作以及听众的感受，表现了梁先生稳健、潇洒、风趣、博
闻的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；作者
写人显情中透露着方法，我们要学习文章在描外貌、绘语言、举行动、抓侧面中
展现人物的个性特点的方法。
七、布置作业：
我们作为学生听的课不计其数，大家回忆一下，进入高中以来有没有哪位老
师的一节课给你留下了深刻印象呢？请同学们用自己的生花妙笔记录下来，下节
课与大家一起分享，看看同学们能否猜出你所描述的老师。
要求：1、抓住细节，突出特征；
2、语言简洁，描写生动；
3、不能出现老师姓名、学科。
八、板书设计：
演讲稿整齐秀丽办事认真，修养极好
出场其貌不扬，神采飞扬
开场白自谦自负，幽默风趣
有学问、有文采、有热心肠
朗读水平高超，逼真深刻
背诵博闻强记，平易近人
表演酣畅淋漓，情感真挚
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