孩子的心理机能得到发展。
4、讨论法培养幼儿合作学习的意识和能力发展了语
言表达能力和创造性思维能力。
5、操作法不仅能培养幼儿手脑动作的协调性、灵活性
还可以培养幼儿独立思考克服困难的学习能力。6、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的教学方法。
f三、说学法
整个活动突出以幼儿为主体在轻松、愉快的气氛中进行创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识锻炼了能力更升华了情感通过启发引导观察讨论操作评价游戏延伸的学习过程来进行。
四、说教学程序
根据中班幼儿年龄的特点和本活动目标我采用环环相扣的形式来组织此活动运用“听看说”激发幼儿对小动物的兴趣通过认知讨论操作表演贯穿整个活动主题其活动流程为激发兴趣认知讨论操作表演。
1、激发兴趣引入新课
“兴趣是最好的老师”活动一开始我采用节奏明快的乐曲《走着来跑着去》在活泼快乐的氛围中将幼儿带入教室幼儿在乐曲中去跑、跳着律动像一群快乐的小鸟积极性被充分调动起来。接着通过听觉、视觉刺激激发幼儿说的欲望我以“有客人来了你们想知道是谁吗”引出动物们的叫声幼儿积极猜测我再引出动物图片激起幼儿新的兴趣鼓励幼儿大胆想象说出喜欢的动物为活
f动的重点做好铺垫。
此环节完成目标1
2、认知
创设情境引入四位动物代表为活动蒙上一层神秘的面纱激起幼儿探知的愿望生动的画面最能吸引幼儿注意力我利用猫、狗、公鸡、猴子的精彩课件让幼儿通过观看课件轻松的了解到这四种动物的名字特征和生活习性再通过在黑板上贴出四种动物的图片加深幼儿对四种动物的印象谈话引导幼儿模仿出小动物们的叫声又用歌唱《叫声》来总结四种动物的叫声既保证了幼儿开始的积极状态又缓解了幼儿索取知识的紧张心理使活动在快乐的气氛中过度到下一个环节。
3、讨论
这一环节充分体现了幼儿的主体作用在这个环节中我支持、鼓励幼儿大胆想象积极表现启发引导幼儿用自己的话来说出动物们的生活习性并给予充分的肯定和表扬通过幼儿自主讨论呼吁幼儿捧出爱心共同爱护动物与小动物交朋友。
2、3环节完成了目标2和4
f4、操作
以上环节我从幼儿的感官入手分别通过耳朵、眼睛、嘴巴来认知小动物们的特点和生活习性这一环节中我又通过幼儿的手来完成操作部分。谈话引导幼儿通过教科书中小朋友对动物的喜爱之情号召幼儿利用爱心帮助小动物们用连线的方式寻找食物根据《新纲要》的精神照顾幼儿的个别差异进行个别启发性指导。最后运用现场板书演示与幼儿共同完r