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如何培养小学生语文学习的良好习惯
作者：姚丽娜来源：《课程教育研究学法教法研究》2018年第32期
【摘要】学校教育是育人的基础工程，是实施素质教育的基本内容。一个人有良好习惯的人，必然会产生良好的结果。我们要创设适宜的活动环境，结合实际情况培养儿童的良好习惯，保护好儿童的好奇心，引发儿童探索欲望，让他们能够主动的学习，身心健康的成长。
【关键词】小学语文；学习；良好习惯
【中图分类号】G622【文献标识码】A
【文章编号】20953089（2018）32027202
培养小学生学习语文的良好习惯，是教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述：“学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”而从某种意义上说，任何能力的形成，都离不开良好的学习习惯。那么良好的习惯包括哪些方面？作为小学中高年级的语文教师又如何培养这些习惯呢？根据多年的教学经验，本人认为应从以下几个方面着手：
一、培养课前预习的习惯
“学起于思，思起于疑。”课前预习不仅是寻“疑”的过程，也是学生自己解决疑问的过程。通过预习学生初步感知了全文，利用工具书解决了脑中的某些疑惑，如某个字的读音、某个词的意思、某句话的理解等等，再有解决不了的引导学生通过圈、点、画等符号标出，使得学生带着疑问走进课堂。这样在新课之前学生自行疏通了课文，读通了课文，在脑中建立了初步的印象，学起来自然得心应手。这其中读通课文在预习中显得尤其重要，学生在预习时对课文反复诵读后，达到不错、不漏、不添、不倒（词序颠倒）、不破（读破句），能比较顺畅地把课文读完，这样既是课堂识字学词的重要途径，又为课堂上阅读理解、感受、探索、批判、鉴赏课文打下了坚实的基础，教师教起来轻松，学生学起来愉快。有一点不可忽视的是，在上课的时候老师定要花一定的时间对学生的预习情况进行检查，发现并及时纠正预习中的错误。
二、注重培养学生认真听讲
一些成绩差的孩子不是因为他们傻，而是因为他们的听讲习惯很差。爱和同学说话，爱上课搞东西，或者上课看读课外书等等，很多原因而导致他们总是心不在焉的。总之，学生的注意力总是不集中在课堂上，导致成绩不起来，因此，为了让孩子学好，不仅是要注意培养孩子的听课习惯，还要培养孩子的倾听习惯，一方面，老师和家长应该给孩子学习的目的，帮助孩子树立远大的目标，另一方面，老师或家长可经常给孩子一些难学的伟大的故事，让学生从他们的文化r