，杨靖宇赵一曼就是其中杰出的代表。（学生讲故事）
二西安事变1背景导入并完成表格
西安事变发生的背景，时间、地点、发动者、目的、经过。
日寇在占领东北后，又把魔爪伸向华北。蒋介石继续实行不抵抗政策，使平津危急！华北危急！中华民族危急！在民族危亡之际，我们最主要的责任是抗日。然而，当时中国各派政治力量却表现出不同的态度。中共：停止内战，一致抗日蒋介石：不抗日，要剿共。张学良、杨虎城：剿共不愿，抗日不能这样国民党内部的抗战派和蒋介石之间发生了尖锐的矛盾，西安事变不可避免的发生了。（播放视频）
2讨论：张学良和杨虎城为什么以下犯上扣押蒋介石？
1、日本侵略华北，中华民族危机空前2、共产党提出建立抗日民族统一战线主张3、蒋介石拒绝联共抗日，坚持围攻红军4张学良和杨虎城的爱国心。
3蒋介石被扣押后，该杀还是该放？（学生自由辩论教师小结）4事变发生后出现了怎样复杂的形势？（视频播放）
1亲日派：置蒋死地，取而代之。何应钦）2亲英美派：通过谈判解决。（宋美龄）3共产党：从全民族的利益出发，主张和平解决，结束内战，建立抗日民族统
一战线。
5西安事变的和平解决的历史意义：标志着国共十年内战的基本结束，为国共两党联合抗日打下基础，标志着抗日民族统一战线初步形成。。
2001年10月，张学良将军仙逝，时任中共总书记的江泽民同志给张学良的家属发去唁电，称张学良为“伟大的爱国者”，“中华民族的千古功臣”，给予高度的评价。三．反馈练习：（见多媒体课件）
f四小结：九一八事变是日本侵华的开始，蒋介石的不抵抗政策导致东北三省的沦陷，在民族危亡之际，爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日，最终和平解决，从此抗战成为中国的主旋律。
教学反思：课堂效果好，学生较好的掌握了九一八事变和西安事变两个事件，而且在讲到日本侵略东北后犯下的种种罪行时，学生纷纷发表自己的看法，达到了很好的爱国主义教育的效果。但是在教学中还要加强对学生表达分析能力的培养。
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