成熟对待学习也和对待其他事物一样是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素因而具有较大的波动性、不稳定性。
2调动小学生学习积极性和主动性的对策
学生学习的积极性和主动性是影响知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素是教学的一个最直接、最终极的目标此种素质的培养是教学改革迫切需要解决的问题。
21掌握心理特点制定有效措施
在教学过程中如何调动起积极性和主动性关键在于掌握好其心理特点才能够从根本上改善其不良习惯激发起积极和主动性。比如对于理想“丰满”准备“骨干”的现象可以通过相关思想教育使其懂得美好的理想需要通过努力才能实现没有行动的理想是空白的不现实的并可讲名人成功的故事进行激励对于其理智的培养可有意识的先培养有影响力的学生向他们讲解做人、做事中理智的重要性让他们学会理智对人对事并让他们去影响其他学生对于自制力差的问题教师在教导过程中要肯定其上进心并可通过让其完成细小的事来培养其耐心和意志力逐步提供其自制力。笔者的一次成功经验是通过制定课题跟踪记录老师记录班长班长记录组长组长记录组员行为的方式来维持课题纪律并定期进行公开指证久而久之课题纪律有明显的改善。
22满足好奇心激发积极和主动性
好奇心是小学生共有的特性正是在好奇心的牵引下他们对未知的一切渴望了解。从心里学角度上分析好奇心能够促使人们加强对其的了解并不断的进行探究因此在课题中教师应该充分满足其好奇心以激发学习的主动性和好奇心。比如在学习“长方形面积计算”时在学习了书本知识后问学生“如果要算高楼墙体的面积是不是也直接用面积单位去测量？有没有更好的方法呢？”如此激发了学
f生的好奇心都在思考更简便的方法学生的积极性和主动性便产生。再如在学习乘法时可以先让学生计算22？然后是222？再是2222…2？学生都因为长时间的加感到烦躁此刻告诉他们“我有种更方便、快捷的方法可计算出结果你们想不想学呢？”此刻的学生都热情高涨下面的学习效果自然好。
23营造自主学习的空间和氛围
“凡是富有成效的学习学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”而课堂教学效率的优质高效离不开全体学生的全程积极有效地参与因此教师要努力营造自主学习的空间和氛围让学生主动参与到学习中。比如在低年级学习j、q、x、和ü相拼的省写规则时先让学生观察四个字母的特征并让学生自己进行描述后由教师告之j、q、x不能和u相拼所以和ü相拼时ü上的r