兄弟姐妹手牵手
一、《课程标准》原文：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，共同发展。二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、知道国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，共同发展。2、提高对我国各民族平等互助，团结合作的认识。3、感受各民族平等互助，团结合作的深厚情谊。4、感受民族地区发生的翻天覆地的变化。5、懂得正是各民族平等互助，团结合作才有了祖国的繁荣昌盛。三、教学重点和难点：1、教学重点：各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业、共同发展。2、教学难点：坚持民族平等的重要性。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、观察人民币纸币的图案，回答：○1同学们，人民币纸币上都有哪些民族的人物头像○2新版伍拾圆人民币的背面图案是什么○3人民币上有我国的哪五种文字为什么要印五种文字而不是一种或更多○4我国将民族人物头像、文字和具有民族特色的名胜古迹印在人民币上，其象征意义是什么了解各少数民族地区的风俗文化，阅读课本83页材料，思考：○1武警昌都支队各民族官兵平等相处、亲如一家，认真执行党的民族宗教政策，主要体现在尊重少数民族的，尊重少数民族的尊重少数民族○2说说各民族官兵互相学习语言文字有什么好处观察图片，思考：○1少数民族大多分布在我国的什么地方？○2为什么党中央和国务院要决定修建青藏铁路○3修建青藏铁路面临哪些困难○4筑路的各族儿女是如何面对这些困难的？⑤读“丁太环事迹”你有何感受？欣赏图片：“民族地区成就展”，交流：○1你知道的少数民族地区的知名产品有哪些？○2你知道的少数民族地区的知名人物有哪些？○3讨论：发生巨大变化，取得巨大成就的原因。5、小结课文：请你用一句成语形容各民族人民平等友好的关系。五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：播放歌曲《大中国》，学生欣赏。导入新课：《兄弟姐妹手牵手》（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：看一看“各种人民币”出示“教学用题1”同桌交流○1○2○3题答案学生自学作答教师讲解○4题答题思路和各题参考答案。（三）学生欣赏“各民族风俗”自学、讲述解决“教学用题2”：具体流程：欣赏“各民族风俗”出示“教学用题2”，进行自学自导同桌交流○1○2题答案全班抽查统一教师讲解答题思路和各题参考答案。
1
f（设计上述二r