基于心理需要的家校沟通策略分享
尊敬的校领导、亲爱的同事们：大家上午好！我是XX班的班主任XXX。很荣幸能有机会站在这里和大家分享我这半年的心得
体会。今天要和大家分享的是班主任事务中非常重要的一个方面家校沟通。家校沟通，是家校间思想与感情的传递和反馈的过程，是为了达成思想的一致和感情的通畅。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的合力。”所以，作为班主任要善于与家长沟通我们和家长的沟通是家校合作的基础，也是促进家校合作的重要途径。
一、目前家校沟通存在的问题及成因分析
我刚接手这个班的时候，我是觉得和家长的沟通情况是不容乐观的，我有去查《全国家庭教育状况调查报告2018》，在这报告里也确实显示目前班主任与家长之间的沟通情况不容乐观。这份报告中有一点是与我当时的情况比较像的，那就是家长沟通积极性不高，那在我慢慢熟悉业务之后，我认为造成家校沟通困境的主要原因如下：
一方面，个体之间的差异导致教育理念的差异。不同群体由于受教育程度、经济水平、生活环境的不同，那他们对于教育理念的也有差异。咱们学校大部分家庭经济条件还是比较好，许多家长从商，迫于生计，没有时间精力投在孩子的教育上，对孩子的教育会有所忽略；也有部分家长由于自身知识水平有限，没有能力对孩子进行有效管教，他们往往对孩子放任自流，无法尽到应有的教育义务。还有某些家长对教育更加重视，教育需求呈现多元化、个性化，他们对学校教育的要求更高，对各种新教育理念的接受程度更高，并根据自己接受到的先进教育理念来审视所在学校的教育理念，从而对学校教育理念提出批评或建议。
那么，另一方面，因为新学期伊始，我更多地时间是花在在处理班级学生事务管理方面，在家校联系这块有所忽略，由于家长们也刚进入到新的班级群里中，彼此不够熟悉，所以那时候家校沟通的方式缺少人文关怀。这样的话就很难激发家长的沟通积极性。刚才也说了，家校沟通，是家校间思想与感情的传递和反馈的过程，是为了达成思想的一致和感情的通畅。“家校沟通”说得简单点，首先要基于双方主动的意愿。单向沟通是低效甚至是无效的！家校有效沟通绝对不能是一厢情愿的！
二、基于心理需要的家校沟通的具体策略
虽然一个个迥异的群体，有着不同的教育理念，不同的教育期望值，不同的教育能力，但人性永远是相通的。著名心理学家马斯洛指出人的需要分为五个层次，在功能性需要被满足的状态下，人自然会转向情r