第二章
●学习目标●知识与技能
认识生物的多样性
1领会生物多样性的涵义，列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。2对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3说明保护生物多样性的重要意义。●过程与方法1通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。2培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。●情感、态度与价值观培养民族自豪感，形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。●学习重点1生物多样性的三个层次的关系。2理解基因多样性。3说明保护多样性的意义。●学习难点1理解基因多样性。2学习分析资料的方法。●教具准备1教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断。2学生准备：1复习已学过的植物、动物及微生物的种类。2生物的性状是基因控制的内容收集。3生态系统的概念及种类。●课时安排1课时●教学过程
f［创设问题情境，抓住重点，直接导课］一、引言教师：同学们，我们生活在美丽的大自然中，让我们来再次感受他吧！好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集出现了多少种生物以及他们的生活环境，及时记录。录像：播放生物多样性的多媒体课件（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，及时记录。教师：刚才大家被影片所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。（板书：第二章教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？学生：近十种。（注意：可适当的增加播放次数）二、合作探究（一）生物种类的多样性教师：自然界里的生物远不止这些，自然界生物的种类到底有多少种？请大家预测一下。学生：随意的预测。教师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说500万种，有的说1000万种，更有的说有一亿种之多。总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥秘是留给我们在座的同学们去探索的，同学们要努力哦！教师：下面给大家10分钟时间，大家通览全文后完成导学案。教师：小组讨论完善导学案。（小组展示）第一组第二组第三组第四组第五组在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外你还知道哪些生物类群？在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试r