学习目标描述：
植物种子的萌发
知识目标：1、描述种子的结构。2、描述植物种子萌发的过程。3、知道种子萌发的必要条件和外界条件。能力目标：通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。情感、态度与价值观：通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。
学习内容分析：“种子的萌发”一节是苏教版生物学七年级上册第3单元第五章第一节的教学内容。绿色植物的生活史是植物生长发育和繁殖的历程。种子的萌发是植物生长发育起始阶段。在本部分中，《课程标准》已明确对学生的要求：描述种子萌发的条件和过程；提倡开展“种子萌发”的探究活动。通过探究活动，了解种子萌发所需要的条件，理解农业生产中各种工作的意义。
教学重点：1、描述种子的结构。2、探究种子萌发需要的外界条件。
f教学难点：1、探究种子萌发需要的外界条件。2、描述种子萌发的过程。
学生学情分析
七年级学生已经学习了两个多月的生物学，对于生物知识有了一定的了解和兴趣。本节课内容与学生生活联系紧密，学生有比较浓厚的学习兴趣。
教学策略设计
教学环节：（一）、情境导入（二）、新课讲授一、种子的结构二、种子萌发需要的外界条件（三）、课堂小结（四）、课堂巩固
具体目标：描述种子的结构。描述植物种子萌发的过程。知道种子萌发的必要条件和外界条件。
师生活动：（一）、情境导入生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么
f能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。（二）、新课讲授一、种子的结构1、种子的结构①展示各种各样的种子。讲述：虽然不同种子的外部形态存在明显的差异，但是种子的结构却是基本一致的。2、以大豆种子为例，观察种子的结构。①教师指导：先观察大豆种子的外部形态；再剥去种皮，用手掰开种子的两片子叶，观察大豆种子的内部结构。②观察种子后，总结出双子叶植物种子的一般结构。③思考拓展：所有种子的结构都是与大豆种子的一样吗？玉米？哪些结构与种子的萌发有关？④提问：把煮熟的种子种到土壤里会不会萌发？为什么大米种到地里不会萌发？由此你能得出什么结论？小组讨论，得出结论：具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。【过渡：那是不是种子只要具有完整的、有生命力的胚，就一定能萌发了呢？种子萌发还需要一些外界r