长堰中学心理健康教育实施方案
开展心理健康教育，是学生健康成长和全面发展的需要，是推进素质教育和学校发展的必然要求。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求：要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”。开展心理健康教育，是培养学生良好心理素质的重要途经。心理健康教育体现了一种以学生发展为本的先进的科学的教育理念，每一个教育工作者都应对心理健康教育引起高度重视。一、指导思想和根本目的认真贯彻落实教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，确立正确的心理教育观念和方式方法，以预防性和发展性心理健康教育为主要内容，同时辅助于心理咨询与辅导。从而提高学生的整体心理素质，尤其是提高学生的心理调适能力和社会适应能力，预防和减少心理问题和心理障碍的发生，维护和增进学生的心理健康。二、心理健康教育的任务（一）面向全体学生，以预防性和发展性的心理健康教育为主，培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质，提高学生的心理机能，开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐发展与整体素质的提高，形成符合现代社会要求的健全、独立的人格。（二）掌握学生心理健康状况，及时发现有心理问题和心理障碍的学生，给予积极、有效的心理咨询与辅导，对于极少数有较重心理疾病的学生，能
f及时识别和转介到有关心理治疗部门，不延误其心理康复。（三）提高全体教职员工的心理健康教育意识、知识和能力，促进教师的自我成长。三、心理健康教育的原则（一）科学性原则以心理教育的理论为基础，根据学生身心发展的特点与规律，采用科学的方法，实施有针对性的心理教育。（二）面向全体学生的原则心理健康教育应该是以面向全体学生的发展为主题，是对学校其他教育活动的有力配合与补充，是素质教育的重要内容。（三）发展性教育和补救性教育相结合的原则心理健康教育的重点在于开发学生的潜能、优化其心理素质、增强适应能力，促进学生的健康发展，防止产生心理障碍。同时对有心理障碍学生的咨询与辅导是重要的辅助与补救措施。（四）主体性原则充分尊重学生的主体地位、人格和学生的需要、情感，革除说教式、灌输式教育方式，鼓励学生主动参与、充当“主角”，引导学生自我认识、自我教育，做自己发展的主人。（五）活动性原则r