反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书绿红黄。六、精读课文，理解感悟1在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？2学生自由读。3品读美句。1谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。2指名读、比赛读3～5段，师生共同评议。4师生齐读3～5段。设计意图充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。七、写字1出示本节课要写的字你们。2请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？3请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？4教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。5学生练写，展评。设计意图充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。第二课时一、表演唱导入春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢跟课件表演唱《小雨沙沙》小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟我要出土哎哟哟我要长大设计意图以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。二、巩固生字，组词春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。1课件出示线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。个别读小老师带读集体读
f2出示生字卡片滴欢题，学生组词。比比谁是组词大王。3读一读书上读读说说中的词语。4任意选择生字分小组互相组词。设计意图通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。三、读好3～5自然段，感受春雨的美1在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。出示挂图三只鸟儿在田野中这群小鸟在干什么呢？它们在争论一个有趣的问题。1你从哪里看出来的？齐读第二段。2在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？怎么争论的？结合日常生活体验大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫争论。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？这群鸟儿在争论什r