1导语春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊咦，下雨了听
2利用多媒体课件展示春雨并配上春雨声。3展开想象，用春雨像练习说话。4说说春雨声是怎样的？设计意图通过美妙的音乐优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。二、以境助读，品读第一自然段1师激语是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2利用课件出示第一自然段。1学生自由读。2指名读，师生共同评议。3春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？1引导学生再读第一自然段，读好沙沙沙，沙沙沙。配乐2联系实际说说，你在雨中最想做什么？设计意图调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初读课文，引出课题1创设情境听，谁来了？放鸟叫声噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？2初步感知2～5自然段。学生自由读，要求①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？3交流①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。②它们唧唧喳喳地在干什么？4出示课题春雨的色彩引导学生读好课题。设计意图打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。四、学习生字1我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？2课件出示带拼音的生字线论趣题底颜淋洒滴油欢1学生自由拼读。2带拼音齐读后去拼音齐读。3同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。4开小火车读生字，用欢题滴组词。3在这些生字宝宝中你发现了什么？让学生自由说。例淋、洒、滴、油都有三点水线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。4游戏猜字。1春雨落在树林前。淋2动作表演滴管滴水滴
f洒水壶浇水洒。5检查巩固全班快速读字词卡片。设计意图赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。五、细读课文，感知课文1把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？2r