让学生快乐的学习数学的探究【摘要】随着新课程的不断深入进行，我深深地感受到：作为一名数学教师，不仅要让他们在学习中掌握知识，更要让他们在学习中快乐的成长。只有这样，孩子的心灵才能得到自由，舒展自我，超越自我。本文主要从：创设快乐的学习环境、创造和谐的师生关系、多种策略调动学生学习的积极、运用“赞扬”的力量四方面进行探究。【关键词】学生；快乐学习；数学托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”快乐的感受是最好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。那如何让学生快乐的学习数学呢？1．创设快乐的学习环境，促进学生学习数学的兴趣数学源于生活，生活中到处充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学习陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学，小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果俗话说：“兴趣是最好的老师”。教师用形象生动的语言来激发学生学习的兴趣。学生对学习产生了浓厚的兴趣就会积极、主动的参与学
f习。因此，在教学中精心的创设与教学内容有关的情境，能激发学生的求知欲望和学习动机，使学生学习情绪达到最佳境界，真正达到快乐的学习，得到的效果就会事半功倍。2．创造和谐的师生关系，促进学生快乐的学习要使学生愉快
的学习数学，首先要创立和谐的师生关系，学生只有喜欢教师，才会喜欢其所教的科目，才会对你敬佩，从而增强学生对数学学习的兴趣。如果教师对教育事业有无限的热情，对学生充满希望和真挚的爱，对自己的数学学科有深厚的感情。那么学生就能喜欢上这位老师，就会乐于上这位老师的课。从沟通的角度来看教育效能，孩子往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。他们很注重对教师的整体感受是“喜欢”还是“不喜欢”，然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”，这种现象也符合通常的人际关系的规则。如：对于经常犯错的个别学生，我从不冷落和嫌弃，不在办公室大声训斥，而是私底下找他们交谈，给他们以真诚的爱，对他们晓之以理、动之以情。而对于作业不认真完成的学生，r