。
三演唱全曲
(1)学生有感情地演唱全曲。
(2)演唱的基础上可适当做游戏,游戏采用击鼓传花的方式请男
女两个同学分别演唱二声部。
(3)全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐(碰铃、响
板、三角铁等)为同学们伴奏。
四小结
f教学内容
教学目标
教学重点教学难点教具准备
《放风筝》
1.欣赏河北民歌《放风筝》,感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动,体会音乐所表现的意境。3.通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点,从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。4.能听辩南北不同风格的民歌。
演唱河北民歌《放风筝》。
通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点;能听辩南北不同风格的民歌。
课件、电子琴等。
教学日期
教学过程:一.听音乐进教室,感受歌曲情绪。
增补:
二.激趣导入
《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首
“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱吗?
学生用自己喜欢的方式完成听赏,展示汇报。师评价并给予奖励
三.分段赏析
阶段性目标:通过方言和歌词的学习,理解感受歌曲的情绪和旋律
特点。
1.欣赏第一段,体会方言和民俗对歌曲的影响,学唱最具特色的乐
句感受歌曲的旋律特点。
2.欣赏第二段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不
同?(讲解衬词)
3.欣赏第三段,师生对唱。
四.整体复听
阶段性目标:以视听为基础,感受河北民歌的风格特点。
五.对比欣赏,拓展学习
下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例,分别演唱两个乐句,看
看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。(师声情并茂地
演唱)
学生欣赏、判断
六.总结
f教学内容教学目标教学重点
《斑鸠调》
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。2.通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3.通过本课教学,学生能了解江西的风土人情,喜爱民族音乐的韵味。
指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点教具准备教学日期
感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。课件、电子琴等。
教学过程:
增补:
一.导入:二.学习新歌《斑鸠调》1.教师范唱《斑鸠调》,学生静中聆听、感悟。2.出示歌片,结合歌曲,让学生找找含有动物叫声的乐句,并跟随琴声唱一唱。3.有感情地朗读歌词,说说有些什么特点?4.板书音乐知识:下滑r