。
三演唱全曲
（1）学生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男
女两个同学分别演唱二声部。
（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响
板、三角铁等）为同学们伴奏。
四小结
f教学内容
教学目标
教学重点教学难点教具准备
《放风筝》
1．欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。2．学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。3．通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。4．能听辩南北不同风格的民歌。
演唱河北民歌《放风筝》。
通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。
课件、电子琴等。
教学日期
教学过程：一．听音乐进教室，感受歌曲情绪。
增补：
二．激趣导入
《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首
“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？
学生用自己喜欢的方式完成听赏，展示汇报。师评价并给予奖励
三．分段赏析
阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的情绪和旋律
特点。
1．欣赏第一段，体会方言和民俗对歌曲的影响，学唱最具特色的乐
句感受歌曲的旋律特点。
2．欣赏第二段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不
同？（讲解衬词）
3．欣赏第三段，师生对唱。
四．整体复听
阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。
五．对比欣赏，拓展学习
下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例，分别演唱两个乐句，看
看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。（师声情并茂地
演唱）
学生欣赏、判断
六．总结
f教学内容教学目标教学重点
《斑鸠调》
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点教具准备教学日期
感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。课件、电子琴等。
教学过程：
增补：
一．导入：二．学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑r