湘少版小学英语六年级上册
U
it6Howtallareyou罗艳明
长沙市开福区国庆小学
单元教学目标：语言功能：能使用句型“Howoldtallheavyareyou”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。单元词汇：（掌握词汇）heavylighttallweakworried（理解词汇）doctoragelittle单元句型：HowoldtallheavyareyouI’m…语法：特殊疑问句；一般过去时情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元分析：本单元要求学生学会询问及描述人物或事物的基本情况（姓名，身高，体重，健康状况等）。分析教材，本单元的难点主要在数字及身高、体重单位的表达上。学情分析：在前面学生已学习了“Howoldareyou”这一句型，这对学生来说不是难点。而作为理解如何进行询问及描述人物或事物的基本情况，则是一大难点，学生运用情况可能会不理想，需要在活动中不断巩固。Period1【教学目标】1、能听懂、会说单词heavylighttallweakworried2、掌握句型“Howoldtallheavyareyou”并能用该句型询问及描述人物或事物的基本情况。3、让学生体会加强体育锻炼和改变饮食习惯，可以在一定程度上可以改变现有的不好的身体状况。【教学重点】重点：掌握新单词，及运用句型“Howoldtallheavyareyou”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。难点：能通过阅读A部分课文完成C部分的问答。【教学方法】听说法、交际法【课前准备】单词卡片，教学录音带，卷尺，电子秤
f【教学过程】Step1Warmi
gup1Excha
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gs2Si
gtheso
gofNumberso
gStep2Prese
tatio
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ddrill1Askstude
ts“Howoldareyou”“I’m…yearsold”2“HowtallareyouDoyouk
ow”（教师比划，让学生理解tall的意思）。“SorryIdo
’tk
ow”教师拿出卷尺，叫学生上来量身高。写下身高的数字并引导学生回答。“I’m153ce
timeterstall”Teachtalla
dce
timeters带读。Askstude
ts”Howtallareyou”帮助学生量身高。3用同样的方法来学习“Howheavyareyou”用电子秤帮学生称体重。引导学生回答“I’m32kilogrammes”Teachheavya
dkilograms练习句型。4TAreyoustro
gSsYesTGreatButPeterlookedweakHismotherwasworriedabouthimShetookhimtothedoctor板书weekworrieddoctor并通过动作来让学生理解单词的意思。Let’sliste
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