泊和小的人工池塘，无论大小，其中的水体都能给予环境以生气，相对与体型巨人的建筑，它可以软化环境，增添亲切感。无论动态和静态，水都能赋予空间灵气。池塘水表现为静，水体反射四周建筑，展现空间融合于自然的特点。喷泉水体表现为动，或面形、或线形、或点形。一动一静的结合，对比勾勒出丰富多彩的学习、休憩空间氛围。三、绿色植物
大面积草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个生态空间，绿色植物被人们称为“有生命的建筑材料”，绿色可以使长时间从事脑力和视力活动疲劳的人脑和眼睛得以恢复，并且达到改善校园小环境、小气候的作用。随着冷季型植物的引入，现在北方大学校园也正在逐步形成四季长绿、三季有花的校园环境，为学习、教学、科研和生活在这里的师生员工营造了更具恬静、怡心、自然的环境。四、广场
适当的校园广场建设，可以丰富校园内的院落感，现代小的教学组团型的教学模式大多有一个围合的空间，这个空间很适合建设一个小型的广场，供学生举办小型活动使用。
现在新规划建设的大学校园，都将校园环境文化建设作为一个设计条件加以重视，并且突出了生态景观、人文景观设计。新大学校园规划职能分区更加科学合理，在各分区之间又有各种文化景观分布其间。新的大学校园规划，很多都吸纳了生态设计、人文设计。在校园环境充分进行文化景观设计，使新的校园有更为宽畅的室外自然空间，给师生以舒适、健康、自然、艺术的享受。
f浙江大学紫金港校区的建设就突出的表达了一个新的大学规划理念：大学园林。这个新概念已经引起了很多校园规划专家的兴趣。紫金港校区的布局将园林概念融入到规划设计中，以“园”为特征，形成现代化、园林化、生态化、网络化的校园环境。在校园中形成大大小小的、有主有次的园林组团，使园林包围建筑，建筑建在园中，按地貌自然分布，形成人、建筑、自然的和谐氛围。现在该校区已经建成投入使用，大小十余个园林组团已经建成，园林化格局初步形成。校园景观建设的品位与内涵
在古典美学领域“品味”一直是核心范畴之一其含义极丰富。西方古典美学认为品味是主体经由想象而产生的辨识美丑善恶之能力它既有因时代、民族和个体差异不同而导致的相对性又有源于主体内在一致“自然本性”的一致性。康德指出品味乃是一种理性的判断力是人类先天普遍共有的“感觉力”。总的看来品味作为一个整合的概念标志着主体的某种审美品鉴能力和判断力，它不仅体现在生产主体的r