浙江省绍兴县西藏民族中学初中英语教师教学论文浅谈藏族学生良好的英语学习习惯的培养
正如古人说“习惯成自然”，确实人一旦有了某种习惯，有时无需他人要求，也能主动干好事情，即使遇上困难也能克服，同样美国心理学巨匠威廉詹姆斯对习惯也有一段经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”可见，培养良好的学习习惯是至关重要的。七年级英语是初中英语学习的起始阶段，也是学生形成各种英语学习习惯的最佳时期，尤其是藏族学生。教师应在教学过程中耐心教育，反复训练，严格要求，使他们逐步养成良好的学习习惯，迈好英语学习的第一步。教育家叶圣陶在《教育与人生》一书中说过：“教育就是培养习惯。”“凡为教，目的在达到不需要教。”叶圣陶的话表明：教育过程就是培养学习习惯的过程。培养良好的学习习惯甚至比传授知识更重要，教师在传授知识的同时也要培养学生学习的习惯，最终达到一个目的，在没有教师的情况下，学生也能够完成学习任务。应该说，培养学生学习的良好习惯，是教学工作中极为重要的一环。那么，应该怎样培养学生良好的英语学习习惯呢？《英语课程标准》提出：基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。《英语课程标准》还明确提出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握听、说、读、写技能。因此，笔者认为初中英语教师应该着手培养学生以下几个方面的学习习惯：一、培养听的好习惯听是学习语言的前提，只有先学会听到，才能模仿着说，所以作为英语老师必须根据“听说领先，读写跟进”的原则进行教学。教师首先要培养学生认真听、有效听的好习惯。认真听就是专心的听，注意老师的发音、口形，听懂说的内容。刚刚进入初中的学生比较好动，教师应当采取一些措施来迫使学生注意听讲。培养学生认真听老师或者录音里面的示范发音，用心地去听和揣摩他人所说的英语内容。只有听得清，听得懂，才能说得准、说得好。用心地多听、多模仿，有助于培养学生对英语反应的敏捷性。比如设置与学生关系密切的问题，激发学生听的积极性，如提问一位学生：“Whatdoesyourmotherdo”“Wherr