《平行四边形》教学设计
一、内容及内容分析本课是人教版新课标实验教科书八年级上册第十九章的第一课时，其主要内
容是平行四边形的概念及平行四边形的边、角的相关性质。四边形是几何中的基本图形，它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多的平行四边形图案，更重要的是，它的性质在日常生活及生产实践等各个领域中均有广泛的应用。
关于平行四边形的概念，学生在小学已经学过，所以，本节课在原有学习的基础上进行更深一步的学习。平行四边形的定义，大前提是“四边形”，条件是“两组对边分别平行”。综合起来就是平行四边形的定义，并且可以让学生更好的结合原有知识去掌握和理解，同时又能很好的区分“四边形”与“平行四边形”的概念。平行四边形的定义，它既是平行四边形的判定，又可以作为平行四边形的一个性质。
通过对平行四边形的定义的理解，平行四边形从属于四边形，所以一般四边形所具有的性质它都具有，如：四边形的不稳定性等。同时，它还具有自己特有的性质：对边平行且相等、对角相等、邻角互补等。两条性质的证明，渗透的是将四边形问题转化为三角形问题的一种转化思想，而添加对角线，介绍的是将四边形问题转化为三角形问题的一种常用的转化手段．这些性质为学生证明或解决线段相等、角相等等问题提供了全新的思路，拓展了学生的视野。另外，平
f行四边形的这些性质还是所有特殊平行四边形的基本性质，如：后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础。
本课还注意了使学生经历充分地观察、猜想、验证、推理、交流、应用等数学活动后获得结论，这对于培养学生的观察能力、推理能力、图形处理能力、探索及解决问题的能力等方面，都起着较为重要的作用。教学重点：平行四边形的概念和性质。二、目标和目标解析1、知识目标1理解平行四边形的定义及有关概念。2能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质。3了解平行四边形在实际生活中的应用能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明。2、能力目标1经历用平行四边形描述、观察世界的过程发展学生的形象思维和抽象思维。2在进行性质探索的活动过程中发展学生的探究能力。3在对性质应用的过程中提高学生运用数学知识解决实际问题的能力培养学生的推理能力和演绎能力。3、情感、态度、价值观目标
在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯在性质应用过程中培养独立思考的习惯在数学活动中获得成功的体验提高克服困r