课题12探索酸的性质
12探索酸的性质
课型
新课
课时第1课时
教学目标
重点会测定溶液的酸碱性和酸碱度。
难点酸的概念形成。
教学方法
实验探究法。
教学青桔子，盐酸、硫酸（浓，稀）、硝酸、，酚酞、石蕊试剂，蓝色红色石蕊试纸，准备白醋、水、酸果汁、盐酸，玻璃棒、点滴板。
第2节探索酸的性质板
一、酸：书
酸是在水中电离时，生成的阳离子都是（H）这一种粒子的一类物质（三种强设
酸和醋酸的电离方程式）计
二、酸碱指示剂
教学反思
1
f教学过程
（一）引入新课出示一个青桔子，让学生说出看到它的即时感受——酸。并让学生说说生活中有哪
些东西是酸的？那么酸是怎样的一类物质呢？（二）新课教学
1、什么是酸投影：含酸的水果（图110）问：根据生活经验，说说图中的水果有什么共同的特点。讨论：酸性物质是否等同于酸？它们应该是怎样的一种关系？总结：溶液的酸性是由于其中含有一类特殊的物质酸出示：盐酸、硫酸和硝酸溶液，盐酸、醋酸的微观模型图。讲述：一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离（展示氯化钠电离的微观图片）我们把某种酸电离产生的阴离子叫做酸的酸根离子。2、酸碱指示剂讲述：生活中，我们可以用品尝的方法知道物质的酸性，可是化学物品是不能用这个方法来测定的，在七年级我们学过了用什么方法来测定物质的酸碱性，又用什么方法来测定物质的酸碱性的强弱实验：①用玻璃棒分别蘸取少许水、酸果汁、白醋、盐酸，滴在PH试纸上，观察试纸的颜色变化②在白色滴板的空穴离分别滴入几滴上述样品，在滴加23滴紫色石蕊试液，观察其颜色的变化，并将结果填入表中问题：根据结果你能得出什么结论？展示：科学探索者中的一副图：介绍：绣球花是一种天然指示剂，能显示亮粉红至蓝的一系列颜色，它生长在灌木丛的酸性土壤中活动：用自制的酸碱指示剂来测定物质的酸碱性（课前准备）个别实验，课后继续课外探究：花的颜色除了和色素有关以外，和土壤的酸碱性是否有一定的关系？
2
f（三）布置作业1、作业本第2节第一部分。2、预习下课时的内容。
3
f4
fr