丛林小学竖笛课题研究设计方案
一、课题的提出创建中小学艺术教育特色学校活动，是全面贯彻教育方针、落
实《学校艺术教育工作规程》的重要举措，对于巩固艺术教育在整个基础教育中的地位，充分发挥艺术教育特有的教育价值，具有示范和导向的作用。按照区教委一校一品的办学理念，我校开展以竖笛为主的民乐教学，改变过去简单的学生音乐教学模式，以适应了培养21世纪创造型人才的需求。
是对学生实施素质教育的途径之一。器乐教学在课程改革中有着不可替代的作用。在新的历史条件下，音乐教育改革势在必行。新课标出台为教师们指明了方向，它力求体现全面推进素质教育的基本精神，体现以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。而现实调查显示大部分学生都不太喜欢上音乐课。原因之一，认为音乐太难，听不懂；原因之二，自身条件差，羞于张口；原因之三，家长学生都认为音乐课始终还是副科，学好学坏无所谓。而简单易学的课堂乐器则可以帮助学生克服这些心理病因。二、课题的界定
f众所周知，陶行知先生曾提出了六大解放人的观点即解放头脑，解放双手，解放眼睛，解放嘴，解放空间，解放时间。而竖笛的教学正符合培养创造型人才的要求。学生在吹奏竖笛时，运用双眼识谱，运用双手按孔，运用唇舌运气吹奏，运用大脑思维。让学生在竖笛教学中逐步形成动中学、玩中学、乐中学、创中学的教学氛围，这无疑为实施素质教育打下了一定的基础，特别是乐器进课堂的音乐教学历来受到孩子们的欢迎。根据孩子的心理要求，我校在不违反教学大纲的前提下，冲破一些旧的教学常规，解放一点孩子们的时间，让孩子做一点自己高兴干的事。竖笛演奏是符合童心需要的
借课改东风，将器乐（竖笛）引进课堂，不仅丰富了学习内容，而且在激发学习兴趣的同时，培养了学生的自信心及多元才能如与同伴、老师的合作才能、创新才能、勤于动手动脑的实践才能，并可在整个研究活动中向学生施以人生观、价值观及思想品德方面的教育。三、课题研究需解决的问题
1、对学生进行如何爱护和保养器乐竖笛和竖笛吹奏入门常识的教育？
2、竖笛教学，为什么教师不肯教、学生不愿学？为什么教师教不好、学生学不会？
3、为什么弃八孔竖笛而改六孔竖笛？r