和动力之源。有自己独特的课堂文化，才能形成自己独特的教学魅力。6、养成鼓励学生多提问的习惯。最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题。素质教育的一个基本要求就是教会学生求知，而鼓励学生提出问题，正是教会学生学会求知的有效措施之一。在教学中，教师既要积极鼓励学生大胆发问，又要设法保护学生发问的积极性，引导学生会提高、善于提问，掌握提问的方法与技巧，从而教会学生求知。7、养成每节课适当留给学生时间和空间的习惯。课堂是学生的课堂，更是学生发展自我的操练台。作为教师切记不要把自己的“勤劳”触及到课堂的每一个角落，每一个时刻，占用了课堂的所有时间。教师在课堂中要沉默地等待，留足时间和空间让学生自己思考、解答问题，体验获取知识的过程，从而培养学生探究能力和创新精神，长此以往，学生提出问题、分析问题、解决问题的能力会得到提高，思维
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f也将得到升华。8、养成善待发言错误的学生的习惯。错误也是一种宝贵的教学资源。作为教师要允许学生“犯错”，要善待学生的“错误”，要正确的引导学生的“错误”，只有这样，才能为学生的学习营造一个轻松、安全的环境，才让学生在课堂上能畅所欲言，才能表达自己最真实的想法，才能看到学生由一个不敢到敢，从不会到会的学习过程。同时教师要充分利用好学生的错误资源，巧妙引导，委婉纠正，让学生在纠错中开启智慧，培养能力，这有时反而为成就课堂“无法预约的精彩”。9、养成尽量不当众批评学生的习惯。学生也是有面子观念的，也是有自尊的，不分场合地刺伤学生自尊心的做法是愚蠢的。只有更多功能尊重学生，才能更多的要求学生。现在的很多学生，他们不喜欢要求严格的老师，也不喜欢松松垮垮的教师，最不喜欢伤人的教师。他们喜欢的是对学生亲切，尊重和学生平等相待，工作负责，要求严格的老师。批评学生我们选择适当的场合，循循善诱，晓之以理，动之以情。同时也要记住：好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。10、养成上课决不拖堂的习惯。对于教师而言，不管你有多少理由，有多么善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟休息的时间。当清脆的下课铃声响起时，老师最的一句话话音刚落，然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒，这样的老师才是最受学生欢迎的老师。所以，对于一个老师来说，时间观念不强，就是某种程度上的不负责任。在拖堂方面，老师千万不要为自己找那么多拖堂的理由，哪怕你是为学生，也不要拖堂，一定要养r