线？纬线是什么形状的？②各纬线长度的变化有什么规律？③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不小组交流、讨论，对比分析经线和纬线的特点、分布、变化规律，并填写表格。②通过交流、讨论等方式的学习，使学生能表达自己学习的体会、看法和成果，学会与别人交流、合作。①通过对比分析，使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。
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f同？⑤经度是以哪条经线为起点的？⑥经度的标度范围是多少度？⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
经线
纬线
定义
形状
长度
指示方向
特殊经纬线
度数的变化规律
半球的划分
巩固要求学生在地球仪找出赤道、160°E和20°W组成的经线圈，出示《南北半球的划分》和《东西半球的划分》图，使学生知道他们是重要的经纬线。
观察地球仪，通过对比分析，加深学找出三条经纬线，说出它们的意义。生对东西半球、南北半球的划分界限的理解和掌握。
利用经纬网定位1说出几个地理事物的名称，请同学们在图上找出。2教师指出：地球仪上经纬线、经纬度的作用，就是为了确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征。
同学说出自己判断的依据。
使学生明确经纬网的作用定位。
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f巩固与拓展出示右图，要求学生填表并寻求判断的规律。
学生讨论、研究，与同学交流自己的看法，共同寻找简单、可行的判定方法。
①加强学生间的合作学习。②培养学生的抽象思维能力和分析问题的能力。
A
B
C
D
E
经度
纬度
南北半球
东西半球
教师点拨以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定方法1先定方向：学生把自己总结的规律和判定方法①通过总结规律的方法达到分解难点，突破重点的目的。
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f一般定向法面对地图，上北下南，左西右东2判定经线和纬线根据经线和纬线的概念得知：经线指示南北，纬线指示东西，这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线以及经度和纬度。
与教师讲的作比较，找出适合自己的方法。
②使学生掌握判断经纬度和半球的方法。
介绍东西半球的判定方法1说明判定方法：
2解释：在判定东西半球时，先看经度的度数，如果小于20，不管是东经还是r