第一节“地球和地球仪”（第二课时）教学设计
设计思路经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础和依据，也是整个中学地理教学中的一个基础。但经线、经度、纬线、纬度等名词多为空间概念，而七年级的学生因年龄较小，缺乏理性思维，同时其空间想象能力亦不够，学生理解这些概念较为困难。因此本节的教学成为中学地理教学的一个难点。怎样帮助学生对这些空间概念建立直观的感知，了解这些名词、概念之间的区别与联系，是本节教学设计中解决的主要问题。通过对学生特点和教学内容的分析和研究，设计了提出问题→分组讨论、探究→尝试解决问题→教师点拨的教学思路，采取（1）利用地球仪、地图等直观教具；（2）小组合作及自主探究等学习方式；（3）教师精讲、点拨，总结规律等措施，以达到教学目标和落实新课程的理念。教学目标知识目标1认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出它们。2明确南北半球、东西半球的划分。能力目标掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析，培养分析思维能力。教学重点1了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。教学难点1掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。2东西半球的判定。教学方法讨论法、归纳法等相结合。教学媒体
最新中小学教学word试卷可编辑
f地球仪、地图教学过程
教师活动学生活动设计意图
复习1描述地球的真实形状。2说出地球的平均半径、赤道周长、表面积。
思考、回答
巩固上节课所学内容，并引入新课。
导入新课由于地球太大了，人们无法看到它的全貌，研究起来非常麻烦。于是，人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪。提问：同学们注意观察地球仪，在上面能看到什么？
观察地球仪、引起学生对地球仪探思考索的兴趣。
认识地球仪展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。1地球仪的作用。2在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。3南极和北极各用什么字母表示？教师点拨：地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。
观察地球仪，让学生通过实际观察小组交流，初步掌握、理解基本概念。认识、了解地球仪，直观，印象深。
经线和纬线组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格①什么是纬r