所谓熟读唐诗三百首不会做诗也会吟。
f2、构建知识体系，进行专项练习。体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说的“舌尖现象”它常会影响到考生的情绪、信心，所以必须加以克服。高三学生张扬在平时要扎实地学好知识通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性巩固所学的知识建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。
3、形成考试体系，训练解题思维迅速做题技巧训练）。很多题型可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点的，一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤才能在考场上适应任何题立于不败之地。所谓的考试体系就是构建在考试时第一遍的做题思路到这时候可以减弱我们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例，通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向及归纳其中解答的思维共性，是能够快速帮助我们获取分数的。
当前我们处在第二轮末段阶段很多同学开始发急了所谓欲速而不达的道理大家都明白，这时候千万不要麻木做
f题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结提炼这种思想的话，只能说你会这道题而已。做错了看答案听讲解明白了而不去思考“凭什么这么解答”，到考试的时候还是不会的，做题千万不能和口渴猛灌水那样除了肚子涨啥味道都没留下。
4、当前阶段的几种常见备考方法指导。当前阶段备考方法不外乎是题海战术课本反复查看。较为科学的学生已经开始归类解答或归纳之前错误的的题型。更有技巧的一些学生已经开始进行构建类型模型（以典型题为原形并开始渐渐网化知识体系了。我们的建议是在最短的时间内根据自身获得最大的效果，适合随大流的跟着学校老师走基础掉队同学们就该上课的时候记好笔记其余时间多花些时间在课本与基础习题上（课本章节后习题练习）感觉在学校已经无法提升的同学，利用套题演练类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度，这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的r