《牵手两代亲子课程》
教学目标：1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。2、帮助家长了解一学生学习的特点和方法？3、帮助家长明确一学生在学习上需要做好那些适应？4、指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？教学重点：引导家长客观冷静地分析孩子学习中存在的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子做学习的主人。教学方法：故事启迪共同讨论问题分析总结归纳专家课堂教学过程：一、导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走我们家长学校，来到家长课堂。今天，我们将要探讨的话题是：《牵手两代亲子课程》中第一册第二章《做学习的主人指导孩子学会学习》。在讲课之前，我先给大家讲个小故事：二、故事切入：故事一学生小明小明满载着小学的回忆步入了中的大门①心中充满了无限的幻想幻想着中轻松愈快的学习生活幻想着和蔼可亲的老师同学但是好景不长七门功课气势汹汹地“大军压境”，②繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学度很快，课堂上改成了以记笔记为主的记忆性教学小明往往是记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。回到家本应该是放松一下了可是作业又迎面扑来还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候违古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。但老师还是说，学习单单完成作业是不够的，③预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。于是小明再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。后来小明仔细观察发现像他这样忙乱的同学不多，有好多同学学得很轻松，在学校里神采奕奕的。就违他小学同学李阳现在也比他强了，原来他的成绩可一
1
f直没有小明好呀。细打听才恍然大悟：原来李阳上过小衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而小明却痛痛快快地疯玩了一个暑假！于是小明越想越后悔，越想越恼怒本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。本来还想凭自己的聪明，到中后会摘掉落后生的帽子，却不料这“仗”还没打就先输了。哎，④灰心，丧气，感觉学习真没有什么意思。小明也知道爸爸妈妈着急，也不是不想学好，可他压根儿就不知道怎么学好啊小明的家长明明这孩子呀①从小就不知道学习的重要性，r