论知识与能力的关系
摘要知识与能力是相互依存相互促进的。知识是能力的基础能力是知识的外在表现。在学习知识的同时能提高能力能力的提高加速知识的掌握。只是经过社会实践方可转化为能力。在教学中要模拟社会环境让学生的知识和能力在实践中得到提高。
关键词知识实践能力
2005年7月29日病榻上的钱学森向前来探望他的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝坦诚建言现在中国没有完全发展起来一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学没有自己独特的创新的东西老是“冒”不出杰出人才。这是很大的问题。钱老带着这个莫大的遗憾离开了人世。实际上这是一个知识与能力是否能相互转化的问题找寻开启知识与能力关系的这把锁钥破解并处理好相互转化的问题是当下教育教学工作者肩负的重任。
一、知识是能力的基础
知识积累到一定程度才能转化为能力。要想在某一领域有所建树必须掌握一定的专业知识加之实践它的相应条件才能做出成绩来。例如一个仅有初中文化水平想成为作家的人一旦具备了一定的阅读积累一定的文学素养一定的人生阅历最基本的母语表达能力就有可能写出惊天动地的作品来。理科专业则具备大学以上的专业知识及相关学科的知识才能探究学科领域的更深层次才能在科学实验的条件下有所建树、有所突破、有所创新。
学习知识的能力是创新的保证。知识在运用中不断地学习不断地充实。现实告诉人们要把所有的知识都掌握了然后再去从事一项工作是不可能的。做一项工作往往要涉及到多学科的知识具体要用到哪些知识由实际需要来取舍。学科领军人物也不可能是把所有的知识都储备的完整无缺。实践要求人们学以致用边工作边学习活学活用缺少什么就学什么而且要精益求精学得深学得透。会学习能学习是一种能力是成功的前提。
二、能力是知识的外在表现
知识丰厚就会自然表露出来。教与学不仅仅是大海与一滴水的比例关系。腹有诗书气自华。人的一言一行都与知识掌握的程度有关。知识丰富的人出口成章鞭辟入里认识深刻知识匮乏的人语言苍白说理不深讲解不透。因为知识丰厚的人把前人积累的经验转化为自己的能力站在巨人的肩头之上高瞻远瞩站在前人研究成果的基础之上进行科学实践并有所创新、超越。知识涵养人的气质科研、教学、著述等等都能自然而然地展示出来外化为一种教育教学的能
f力。
知识积累的数量不代表转化为能力的高度。从理论上讲知识越多越好成功r