，我国是人口大国，集中了世界进１／４的人口，面对这么庞大的人口当然要选用合适的方式去选拔人才，在诸多的选拔方式之中也只有考试才能做到人才的优化选择。其他的方式我们先人们可能也尝试过，可是并没有达到所预想的目的，因为人实在是太多了。所以围绕着考试就渐渐的形成了今天的应试教育体制，是历史发展的必然。然而问题就出现了，我们一提到书就自然地想到了考试，一进学校的大门就知道学习怎么样才考好试，一切都是在为考试而作打算，所以也就忘记了我们学习的真正的目的了。在学校和家庭中我们大多关心的是孩子的学校成绩却很少关心他们有没有学到有助于自身发展的知识，一味的要求孩子在学习上做的更好，而没有注重他们的创新能力的培养，所培养就是怎样才能考取好的成绩和考一个名牌大学，升学是目的学习却变成了一种手段了。这对于我们的学生来说是对自己个性抹杀，对孩子创造力的遏制，那样就背离了我们教育的真正的目的了。当然，应试教育也有它的优点，倘若没有也不会在历
f史至今都处于不败之地。在这里，我就不说了。说了应试教育，那么在这种情况下，教育学家又提出了素质教育，所谓
素质教育就是一直要求屏弃应试教育，开发学生的创新潜能，让学生德、智、体能够全面发展。素质教育的提出顺应了我国教育的发展方向，也是我国政治、经济、文化全面发展的必然需要，是培养创新性人才的最理想的教育观念。但是，就目前的教育状况而言，素质教育想一下子来代替应试教育是不可能的，而且在很长的一段时间内应试教育仍然占中国教育的统治地位，不是素质教育没有应试教育优越，而是在进行素质教育的同时我们还需要以考试形式来进行人才的选拔，那么我们的教育工作者们仍然会选择应试教育的模式对学生进行教育，一切学习的重心都仍是围绕最后的冲刺所准备的。对于一般的学校来说，进行素质教育只是应付上头的号召，做起来还是为升学而服务。但是，素质教育是不是得不到实现呢？是不是素质教育只是一个空谈呢？那也不是。我们国家以后的一段时间内，会出现应试教育和素质教育并存，当然现在也有两者并存额现象，只是不明显而已。素质教育需要经济的支持，当一个区域的经济发展到一定阶段的时候，就会要求教育要符合经济发展的步伐，对人的素质相应的要做一定的要求，其精神文明建设要和物质文明和谐发展就必然会触使教育模式的转型，在这样的背景之下，素质教育才会在我国的教育中占主导地位。继而但全国发展到相对发达r