八年级化学说课稿：
第三单元课题3《水的组成》
一、说教材1教材分析
初中化学第三章“自然界的水”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以爱护水资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就对污染水进行净化的学习，同时学习了水的物理性质。对水作了进一步认识。本节重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，教材设计基本是以实验探究为主体，主要通过演示实验现象的分析、归纳水和氢等知识连贯性展开知识点的学习。
本节是在学习了原子、分子、元素等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些微观知识的理解。通过氢气燃烧实验现象引出的氢气的性质，又为学习电解水实验生成物现象观察及结论判断作出铺垫。2教学目标①知识目标：a、使学生了解氢气的物理性质及化学性质b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式及电解水产生新的物质c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。②能力目标a、培养学生的观察探究能力b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。③德育目标：a、通过观看有关氢气验纯现象增强燃烧可燃性气体安全防范意识。b、通过电解水的实验对学生进行培养实事求是的态度3教学重点、难点
f①教学重点：电解水实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元
素。
②教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微
观分析。
二、说教学
运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的
实验，激发学生学习的积极性和主动性。教学过程如下：
1氢气是
、
、
的气体，
密度比空气
。氢气在空气中燃烧时，产生
火焰。问题
2氢气球为什么会向天空上飞？指导学生阅读课本，简洁明了导入
新课，通过计算机展示出两个问题，然后进入新课。
3课件展示氢气检验方法和氢气在空气里燃烧实验，让学生观察并归
纳氢气检验的操作方法（指导学生阅读课本图4－23）；从燃烧现象
分析氢气燃烧产生的物质是什么？（指导学生阅读课本图4－24）培
养学生从观察中发现问题，学生结合教材探究出氢气的化学性质。（在
空气中能燃烧）
4分析实验现象，探究水的组成，进行微观解释这是本节课的重点
和难点课件展示出一组富有探究性的问题r