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小学英语单词教学方法的探究
作者：左锋华来源：《校园英语下旬》2018年第02期
【摘要】在英语教学中我发现，很多同学缺乏记忆英语单词的方法，学习效率低下。还有一部分同学好不容易记住了单词，但过不了几天就又忘了。由于这些问题不能得到及时解决，长此以往，就导致他们对英语学习逐渐失去兴趣，甚至丧失学好英语的信心。对此我通过学习一些教学新理念，并结合自己的教学实践，总结出了一些易操作、有实效的记忆英语单词的方法，以帮助消除学生在记忆单词方面的障碍，轻松、愉快地学好英语。
【关键词】学习方式；记忆方法；记忆技巧
【作者简介】左锋华，陕西省渭南市华州区毓秀小学。
随着英语的广泛使用，我国已从小学开始普及英语教育，很多家庭已经把英语和母语同步教给孩子。但在实际学习中，很多学生还是感觉到英语学习困难，尤其是在单词学习方面难记、忘得快。造成学生记忆单词困难的因素比较多，比如不勤奋、不坚持读和记等等，但最主要的因素是缺乏科学、有效的记忆方法和技巧。这个问题若不能得到及时解决，就会形成恶性循环，影响学生的长期发展。
要解决好这个问题，我认为可以从两方面着手：一方面，教师注重语音教学，有一套符合小学生认知水平和年龄特点的教学方式、方法，并不断渗透学法指导，积极、有效地引领学生学习。另一方面，学生不但提高自己自主学习的能力，形成适合自己的的学习策略，掌握有效的记忆和使用词汇的方法。
教师在课堂教学中，把单词的拼读能力当作听说读写的基础能力来抓，必须重视字母音素和字母组合发音规则的教学。教会学生掌握英语文字拼读规则、英文文字的解码能力，经常和系统地提炼、归纳教材中有典型发音特征的词汇，并指导学生多听、多模仿加以熟读和记忆。同时教师也要重视培养学生自主学习能力，再辅以专门的单词记忆方法的指导。同学们在老师的指导下反复实践，掌握单词的正确认读和拼读方法，形成适合自己的有效的学习、记忆单词的方法，并不断提高自己学英语的能力。下面介绍几种记忆词汇的方法及技巧。
一、自然拼读法
英语是拼音文字，单词中的字母拼写是表音的，97左右的单词发音是符合拼读规则的，掌握英语文字的拼读规则，就可做到见词就读。英语26个字母代表着至少26个音，大部分辅音字母只有一种音素发音（除了字母c发s和k，g发d和g），比如p发p，b发b，t发t等。5个元音字母在重读开音节发字母本身的音，重读闭音节中发r