话或这一词语好
在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看
法，不理解的可以请教老师。
五、班级交流
各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓
励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。
六、激发兴趣，课外延伸
在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学
生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的
资料，鼓励学生多和老师、同学交流。
七、作业：抄写词语。
板书：
骑马
进入天山雪峰雪水
七月的天山
再往里走森林日影水声
美
热爱
走进深处溪流野花
教后反思：
语文园地一教学目标：
知识与技能：1能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3感性认识排比句的特点及其表达作用。
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f过程与方法：学习浏览获取需要的信息，并交流感受。情感、态度与价值观：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学课时：2课时
第一课时教学内容：口语交际教学目标：
1能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
2能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。教学过程：
一、导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。二、准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。三、分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第二课时教学内容：我的发现、日积月累教学目标：
1感性认识排比句的特点及其表达作用。
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f2学习浏览获取需要的信息，并交流感受。3积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学过程：一、复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。二、我的发现分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？三、日积月累自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。四、宽带网自读：看r