九、作业：组词。板书：
万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信赖客生意旺万年牢的人品：诚实、守信教后反思：
赢得众多回头
7尊严教学目标：
知识与技能：1认识6个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文，复述课文。过程与方法：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。情感、态度与价值观：让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学重难点：1理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学课时：两课时
第一课时教学目标：
1认识6个生字，会写14个生字。
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f2有感情的朗读课文，复述课文。教学过程：
一、导入：故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）二、初读课文1．请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？2．请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）三、自学反馈1．解答疑难，提示生字词学习的难点。2．理清事情发生发展变化的过程，并复述。四、理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。五、课堂小结。六、作业。
第二课时教学目标：
1体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
2让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学重难点：
1理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
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f教学过程：一、复习导入。二、学习课文。1体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感
悟人物形象，分析三次对话：（1）探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什
么印象？（2）探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百
万富翁？2然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三
次对话。3师生互评。
（1）师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？
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