等方法不断认识自己，不断更新和完善自我，遵循了初中生身心发展的规律和特点。3、教师参考用书和《学习与评价》【教学重点】让学生能够正确认识自我，从而学会用全面的、发展的眼光看待自己。【教学难点】对内在美和外在美的讨论，防止一味追求外在美，或者为了突出内在美，而盲目否定外在美。【教学思路】创设情景展示案例提出问题师生探究分析问题生成知识情感共鸣【教学方法】情景教学法、案例分析法、问题探究法、活动教学法、多媒体教学法【教学模式】讲、练、议、评。【教学准备】教师准备：1、查找相关的资料、故事、案例。2、制定课堂教学用于学生填写的自我评价表格。3、制作多媒体课件。学生准备：1、准备用3至5句话描写自己，描述自己的自画像，“我是”。2、认识归纳自己的优点和缺点。3、完成作业（教材p50中的表格：父母、同学、老师眼中的我）。【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】第五课自我新期待第一框题、日新又新我常新一、自我新认识1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。3、全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。4、用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。二、认识自我的途径1、通过自我观察认识自己。2、通过他人了解自己。3、通过集体了解自己。【教学过程】
f教学环节
教学活动设计
设计意图
导入新课
故事导入：认识自我（请擅长讲故事的学生将故事绘声绘色地表述出来。古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。教师引导：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。引出课题：日新又新我常新一、自我新认识（板书）把自古以来正确认识自己的重要性以故事形式展现出来，比简单说教更有说服力。通过故事讲述，让学生认识到要正确认识自己，更能给学生以心灵的震撼，激发学习兴趣。
活动一：说出你心目中的“美”过渡：也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，r