浅谈小学生计算出错原因及解决对策
培养学生正确、迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但学生在实际学习中，做计算题差错多，准确率低。学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗？他们计算出错的原因有哪些呢？1注意力发展不完善；2概念、法则不清；3感知不准确；4负迁移的干扰；5思维定式的负面影响；6不良的学习习惯、态度。我们的教学对策应加强针对性，根据不同的“病因”，开出不同的“处方”。那么避免计算出错的措施有：一、重视学生有意注意的培养教师要求学生在计算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望，左顾右盼。加强意志的锻炼，教育学生树立责任感、自信心，力争算一题，对一题，还可以选择好的作业范例让学生仿效，逐步养成良好的习惯。二、加强概念及法则的理解与识记概念的不理解、法则的不熟练直接导致计算存在很大问题。理解概念及法则是掌握好计算的基础性工作，只有打好基础，计算能力才有质的飞跃。加强学生对计算法则的深刻理解，让学生在深刻理解的基础上进行记忆。在教学法则的时候，为了使学生记忆深刻，还可以将某些法则编成顺口溜、儿歌，这样便于记忆，运用起来也更方便。三、让学生首次感知新知识时，在大脑皮层留下深刻的印象
f如果首次感知不准确，造成的不良后果在短时间内是难以清除的。因此教学数学试题计算时，要最大限度地调动学生的积极性，多让学生动手、动脑、动眼、动口，促进多种感官协同参与认知。其中，对教学中学生容易忽略的环节，应作必要的强调，或采用反例，或专项训练，或对比辨析，保证学生在开始时就形成鲜明的印象，尽量减少失误。四、加强计算基本功的训练计算的基本功要坚持天天练，持之以恒，才能达到熟练程度。这些基本功包括：20以内的加减法的口算，表内乘除法，能凑成整十整百数的加减法，判断积和商的位数的方法等。我们可以在每一节数学课前用5分钟的时间进行口算练习，由易到难，坚持下去，学生的计算能力一定会逐步提高。五、培养学生良好的学习习惯培养学生书写工整、格式规范、自觉检查、随时验算的好习惯，培养学生仔细审题、细心检查、认真书写的习惯。六、加强课堂练习的指导教学计算时，教师不仅要教给学生计算方法，让学生掌握好计算法则，而且要多给学生练习的时间，争取在课堂上多练习，完成一些课堂作业，特别对学生在计算中易出现的失误及时给予指导。提高学生的计算能力并不是一朝一夕所能达到的，它是一个漫r