16《伯牙断琴》教学设计（第二课时）
教学目标：1有感情地朗读课文。2阅读感悟第四，五自然段，体会“知音”的内涵。懂得知音难求、珍惜知音的道理。3指导学生运用批注，抓住关键词语，读中议，议中读的方法感悟人物的情感。4指导学生在小组合作学习中交流，学会小组合作学习的方法。教学重点：引导学生学习四、五自然段，明白知音的深刻内涵。教学难点：从人物的语言动作中，体会人物的内心世界，感受知音为人生带来的美妙享受。教学过程：一、复述故事1复述故事方法提示：（起因，经过，结果）2上一节课我们学习了伯牙擅弹部分，你对伯牙的音乐天赋作何评价呢？教师小结：伯牙琴技高超，可是茫茫人海中没有人能听懂他的琴音，他多么希望遇到能读懂他内心，听懂他琴音的朋友啊！3质疑。师：后来伯牙遇到子期，子期可以说是他的知音，那什么是知音呢？今天我们继续来学习16课《伯牙断琴》二、整体感知1概括第四自然段段意
师：快速浏览课文第四自然段，说一说：这一段写了什么？注意抓概括性的的总起句，将段落中的关键词语变成自己的话进行回答。出示句子：无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。
师：思想，感情各指什么？思想指曲子旋律的意境，感情指伯牙内心的情感变化。三、学习第四自然段，感悟“知音”“知”的内涵（一）初步感受，做标记1明确自学要求【PPT呈现自学要求】师：从哪些地方可以看出子期是伯牙的知音？子期善听表现在哪些细节？方法：画一画关键词语，用上“△”符号做上批注。
想想这个词是什么意思。词语在当时的情境中说明了什么？说说自己的体会并读一读句子。2交流感受，补充标记。师：完成的同学可以在小组交流一下，看看有没有标漏的地方完成学习单。（生交流补充，修改）
1
f学习单
总
分
伯牙弹奏的曲子内容子期的神情变化
子期善于听琴
子期怎么说的
无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。
你真是我的知音
3找出相关句子，指名读。4小组反馈交流。【PPT呈现段落】
（二）感受善听句子交流“高山”句有一次，伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”1抓关键词，体会善听【PPT呈现句子】师：这句话，你是哪些关键词感受到子期善于听琴？重点词句的理解立刻、兴奋①生体会预设一：生找两处，说一处
生：我从立刻中感受到钟子期听r