机械制造工艺学课程设计
题目：设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装备（年产量为5000件）。
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f目录
第一章设计目的（一）零件的作用（二零件的工艺分析第二章零件的分析（一）确定毛坯的制造形成二）第三章工艺规程设计第四章夹具设计参考文献小结
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f第一章设计的目的
机械制造工艺学课程设计是在我们学完了大学全部基础课程技术基础课以及大部分专业课之后进行的。这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程一次深入的综合性的总复习，也是一次理论联系实际的训练。它的实践性很强，与生产实际的联系十分密切，同时又能加强巩固学习过的理论知识。因此，它在我们大学生活中占有重要的地位。通过课程设计达到以下目的：1掌握并能熟练运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计的原理的知识，正确的解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，能培养我们发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。2了解影响加工质量的各项因素，学会分析研究加工质量的方法，并能找到解决提高加工质量的问题。3通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方法。通过亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力，巩固夹具设计的基本理论和方法，提高自己的理论水平。4掌握加工方法及其机床、刀具及切削用量的等的选择应用能力。5课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查询相关资料等，增强了我们解决工程实际问题的独立能力，同时，锻炼了我们仔细耐心、严肃认真、一丝不苟、动手动脑的能力，为以后工作踏入社会作了铺垫。
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f第二章零件的分析
（一）零件的作用题目给定的零件是CA6140拨叉如图1所示，它位于机床变速机构中，主要起换挡，使主轴回转运动按照工作者的要求进行工作。工作过程：拨叉零件是在传动系统中拨动滑移齿轮，以实现系统调速，转向。其花键孔Φ25mm通过与轴的配合来传递凸轮曲线槽传来的运动，零件的两个叉头部位与滑移齿轮相配合。宽度为1800120mm的槽尺
寸精度要求很高，因为在拨叉拨动滑移齿轮时，如果槽的尺寸精度不高或间隙很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精度。所以，宽度为1800120mm的槽和滑移齿轮的配合精度要求精度很高。
图1（二）零件的工艺分析
拨叉CA6140
CA6140拨叉共有两组加工加工表面。以花键孔的中心线为基准的加工面这一组面包括Φ250023的六齿花键孔、Φ0mm22028
0mm花键底孔两端的220r