课时，通过网络查询并利用网络上的各种资源，丰富自己的教学准备。二是教师备课过程的网络化。备课过程的网络化，是指通过网络来实现备课过程的共享，这种“示众”式的方法，精心地设计网络载体，可以达到非常好的效果。教师备课的网络化根据我校实际可以以年级组、学科组为单位共同书写一份教案然后上传到学校内部网站，教案要配合课件一同上传，同组教师根据教案上课，然后根据不同课堂教学效果对教案发表评价改进教案内容。这样学校可以在学校的任意角落查看教案书写和教师的教学情况。教案放到学校的内部网络上既有利于管理，也便于查找。学校领导和教师可以随时随时随地的查看任意课程的校本资源。从而实现了资源共享。2、课堂教学。网络进入课堂，作为尝试，已经有很多教师成为先行者。但要真正实现网络教学，在小学，还需要长期的努力与实践探索。计算机网络可以让课堂成为生动的、开放的、交互的课堂，让课堂真正成为学生的课堂。作为蓟县小学的龙头，我们应尽量在这一领域做出新的贡献，成为蓟县在这一领域的领军单位。3、学生学习。即便我们还不能为学生的学习创设全面的信息化环境，但是在尽可能的条件下，我们可以为孩子的学习提供引导性的帮助。比如通过信息化的途径培养孩子从小与海量信息打交道并学会如何筛选利用；比如把课内学习与课外学习结合起来，使学习更开放、更宽广；再比如现在很多孩子钟爱游戏，那么能不能把孩子们喜爱的游戏加上有趣的益智内容，
f或者把学习的内容更趣味化？等等。（三）教育网络化“教书育人、育人为本；德智体美、德育为先。”是我校秉承的办学理念。在互联网迅猛发展的今天，我们应该与时俱进，拓展学校、家庭、社会“三结合”德育网络。虽然这些功能我们的校园网还不能具备但是我们可以充分利用互联网建立博客群来实现这一功能。我校教师的年龄结构偏大，以班为单位建立博客有些困难。我建议可以根据自身特点以年级为单位建立年级博客，可以将本年级的所发生的事情在年级博客上发表，充分发挥互联网的优势，用生动活泼、潜移默化、平等讨论的方式，引领学生在日常的小事中，学真知、感真情、悟真理，使学生的素质得到全面发展。真正让学校走出去，让社会关注，让家长了解。并通过年级博客可以同本年级的教师交流，促进家校互联。第二步：引进先进技术实施网络同步教学，打造城小教学特色“网络同步教学”是天津市电教馆近几年来的一项主要工作。此项目在市区内开展实验，郊县r